Работа методического объединения учителей гуманитарного цикла

Протокол № 1 от 28.08.17

Присутствовало: 9 человек

Тема заседания: «Планирование и организация методической работы учителей гуманитарного цикла на 2017– 20178учебный год».

Повестка:

1. Корректировка и утверждение методической темы и плана работы школьного  методического объединения учителей русского языка и литературы на 2017-2018 учебный год.

2.Обсуждение нормативных, программно – методических документов. Ознакомление с базисным планом.

3.Рассмотрение и рекомендации  по составлению рабочих программ по предметам и внеурочной деятельности. (есть изменения в оформлении). Рабочие программы факультативов и элективных курсов.

 4. Рассмотрение и рекомендации по составлению рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС  ООО(5-7 кл.)

5.Утверждение тем по самообразованию педагогов.

6. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации.

7.Анализ результатов итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ по русскому языку и литературе в 11-ых классах; ГИА в 9-ых классах;

8.Подготовка учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации.

Слушали, обсуждали:

1. С анализом работы МО за 2016-2017 уч.год выступила руководитель МО --_---. , которая представила анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла за прошлый учебный год (анализ работы МО прилагается). Проанализировав работу методического объединения, отметила, что все учителя МО работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по усвоению учителями современных методик и технологий обучения. Тематика заседаний ШМО позволяла решать поставленные задачи и была связана с наиболее важными проблемами в преподавании предметов гуманитарного цикла.

2.По вопросу планирования работы выступила руководитель МО - - - -. Она ознакомила присутствующих с планом работы МО на 2017-2018 учебный год, на 1 четверть, сообщила о целях и задачах работы методического объединения в 2017-2018 учебном году. Предложила для утверждения направление работы МО на 2017-2018 учебный год. На основании предложений был составлен план работы объединения на ближайший учебный год. Члены МО утвердили план работы МО на новый учебный год, предметных недель, график проведения школьных олимпиад, открытых уроков, внеклассных мероприятий. Члены МО определились с темами самообразования.

3. Были заслушаны учителя-предметники. Они представили индивидуально - ориентированные рабочие программы и календарно-тематическое планирование по своим предметам. Учителями-предметниками были рассмотрены и представлены к утверждению дифференцированные контрольные измерители для входного контроля по предметам гуманитарного цикла. Особое внимание было уделено рабочим программам по ФГОС для 5-7 классов. Руководитель МО рассказал о требованиях к структуре Рабочей программы; обратил внимание членов МО на то, что в 5-7 классах работа предстоит сложная и нужно работать по новой программе ФГОС, отметила, что рассмотренные Рабочие программы полностью соответствуют требованиям к их составлению.

4.Выступила завуч по УВР - - - - -, она ознакомила с требованиями к работе кабинетов, предложила скорректировать имеющиеся планы работы: оформление стендов, создание методических баз, обеспечение методической литературой по предметам. Обратила внимание членов МО на важность принятия единого решения по поводу оформления и ведения тетрадей учащимися и исправления учителем ошибок при проверке письменных работ учащихся.

5. Члены МО ознакомились с новыми требованиями к курсовой подготовке и аттестации педагогов и с новинками методической литературы.

6. С анализом результатов итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ по русскому языку и литературе в 11-ых и ГИА в 9-ых классах выступила завуч по УВР --_-_-- по вопросу подготовки учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации в 2017-2018 у.г., были отмечены изменения, даны рекомендации.

Решение:

1.Признать работу ШМО за 2016-2017 уч.год удовлетворительной.

2.План работы МО на 2017-2018 учебный год утвердить. Утвердить темы по самообразованию.

3.Рабочие программы и тематическое планирование рекомендовать к согласованию.

4. Учителям русского языка и литературы строго учитывать в своей работе пункты Положения о едином орфографическом режиме, связанные с оформлением тетрадей учащихся и исправлением учителем ошибок при проверке письменных работ по русскому языку.

5. Принять к сведению анализ результатов ЕГЭ и ГИА, продолжить работу по систематической подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ. Составить план работы по подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ, учитывая результаты работы за предыдущий год.

Руководитель МО _______________

Протокол № 2 от 25.10.17

Присутствовало: 9 человек

Тема заседания: «Пути повышения профессиональной компетентности учителей гуманитарного цикла. Адаптация пятиклассников».

Повестка:

1. Современные педагогические технологии в условиях ФГОС. Подготовка к педсовету.

2. Выступление учителей 5-7-ых классов по освоению нового ФГОС. Результаты адаптации  и входной  диагностики пятиклассников.  Обсуждение проблем, путей их решения.

3.Проверка выполнения программ за 1 четверть, анализ работы учителей.

4. Школьный этап проведения  олимпиад.

5.Работа с демоверсиями по подготовке 9,11 классов к ОГЭ, ЕГЭ.

6.Подготовка учащихся 11 классов к итоговому сочинению (изложению)

 7.Подготовка к муниципальному и региональному этапам олимпиады по русскому языку и литературе.

8.Организация прохождения и повторения учебного материала в ходе подготовки к итоговой аттестации в 9, 11 классах. (русский язык, история)

Слушали, обсуждали:

1. По первому вопросу слушали руководителя МО - - - - --.  Она  напомнила присутствующим основные положения Федерального государственного образовательного стандарта. ФГОС - это совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения. Также был освещен вопрос, что включают в себя эти требования, на что направлен и что лежит в основе ФГОС. Далее слово взяла учитель русского языка и литературы - - - - - --, осветив ряд проблем, связанных с особенностями внедрения ФГОС в основной школе. - - - - - - говорила о современном уроке русского языка и литературы, направленном на формирование метапредметных и личностных результатов, - это проблемно – диалогический урок. Подготовка к нему может состоять из шести шагов. 1 – й шаг. Определение нового. Учитель четко определяет, какое новое знание должно быть открыто на уроке. 2 – й шаг. Конструирование проблемной ситуации. 3 – й шаг. Планирование действий. На этом этапе предполагается самостоятельная работа учащихся. 4 – й шаг. Планирование решений. 5 – й шаг. Планирование результата. Сценарий урока предполагает, что учитель должен продумать возможное выражение решения проблемы. 6 – й шаг. Планирование заданий для применения нового знания. По вопросу «Практическая работа. Особенности учебных заданий, направленных на формирование УУД» слушали - - - - - - - -, которая предложила поработать с учебными заданиями из ФГОСовских учебников истории. Она продемонстрировала несколько технологических карт по истории.

2. С докладом «Преемственность в процессе преподавания русского языка между начальной школой и средним звеном» выступила завуч по УВР - - - - ---. Она отметила важность проблемы преемственности, которая определяется тем, что коренным образом изменяются условия учения, которые предъявляют более высокие требования к интеллектуальному и личностному развитию ребенка, а также к степени форсированности учебных знаний, умений и навыков.

3. По третьему вопросу слушали - - -- - -. Она познакомила с итогами работы в 1 четверти, сообщила о прохождении государственных программ и выполнении практической части за 1 четверть текущего учебного года. Она отметила, что все педагоги выполнили программу. Отставаний нет. Также она ознакомила присутствующих с аналитической справкой о проведении вводного контроля и итогового контроля по итогам 1 четверти. Были отмечены учащиеся, успевающие на «4» и «5». Также было подчёркнуто, что особого контроля требуют те, которые не успевают усваивать программу. Учителя высказывались об индивидуальных  результатах учащихся, анализировали их. В классах, показавших слабый процент качества и обученности, рекомендовано составить план работы с учащимися и ликвидировать пробелы в ЗУНах.

4. По вопросу работы с одаренными детьми и подготовке к олимпиаде выступила - - - - - - , которая рассказала о том, как она готовит учащихся к олимпиадам, сколько учащихся будет писать исследовательские работы по литературе. Учитель поделилась опытом работы с учащимися среднего звена. - - - - -- рассказала о работе с одаренными детьми, обратила внимание на то, что работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности МО. - - - - -- ознакомила присутствующих с итогами олимпиад по русскому языку, литературе, истории, обществознании, проведённых в школе. Объявила благодарность учителям за хорошую организацию мероприятия, но отметила низкий уровень результатов олимпиады по литературе вследствие слабого владения учащимися анализом художественного текста; обратила внимание членов ШМО на важность работы над анализом текста на уроках литературы; сообщила о том, что результаты олимпиад по русскому языку и обществознанию явились более успешными.

5. По пятому вопросу выступили - - - -- - , - - -- -- , которые познакомили с результатами подготовительной работы к сдаче ГИА и ЕГЭ. - - - - --- подняла вопрос о низкой учебной мотивации учащихся 9 класса. Был рассмотрен перечень учебной и методической литературы при составлении планирования учителей по подготовке учащихся к экзамену, а также обновление оформления документов учителей-предметников по подготовке  учащихся  к итоговой аттестации. Учителя отчитались о срезовой работе по русскому языку, литературе, обществознанию в 9, 11 классах.

6.Заместитель директора по - - - - - . ознакомила собравшихся с нормативно – правовыми документами, сопровождающими итоговое сочинения в 11 классе в 2017-2018 году. Она напомнила коллегам, что с 2015 года для допуска к ЕГЭ выпускникам необходимо будет написать сочинение на заданную тему. Оценка - зачёт/незачёт. Для тех, кто получит незачет, будет пересдача. Темы сочинений, которые будут писать школьники, будут опубликованы за 15 минут до начала сочинения на сайте органов управления образованием, а также на сайте Федерального института педагогических измерений и на портале ЕГЭ. Изложение вместо сочинения могут писать: обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды; обучающиеся, получающие среднее общее образование по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы; лица, обучающиеся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении. Далее она ознакомила учителей-предметников с порядком проведения итогового сочинения (изложения) от ФИПИ. Она обратила особое внимание на: единые бланки для написания сочинения (изложения).; проверка сочинений осуществляется экспертами, входящими в состав комиссий образовательных организаций, с правом привлечения независимых экспертов /пункт 3.7/. Необходимая квалификация экспертов описаны в пункте 3.8 и 3.9.- для получения объективных результатов при проверке и проведении итоговых сочинений (изложений) рекомендуется не привлекать учителей, обучающих выпускников данного учебного года; для выпускников прошлых лет итоговое сочинение может проводиться в первую среду февраля и первую рабочую среду мая; во время проведения итогового сочинения (изложения) обучающимся, выпускникам прошлых лет запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику); во время проведения итогового сочинения (изложения) на рабочем столе обучающегося, выпускника прошлых лет, помимо регистрационного бланка и бланков записи, находятся: ручка (гелевая, капиллярная или перьевая с чернилами черного цвета); документ, удостоверяющий личность; при необходимости лекарства и питание; орфографический слова.

- - - - - -, преподающая в 11 а классе, ознакомила с направлениями итогового сочинения в 2017 году, сделала обзор справочной и методической литературы по подготовке к сочинению, сайтов в сети Интернет. Рассказала о подготовке к итоговому сочинению. Проанализировала репетиционные работы обучающихся. Ознакомила с графиком проведения консультаций и работой, проведенной со слабоуспевающими учащимися и их родителями.

Решение:

1.Активизировать и систематизировать работу по выработке учебной мотивации у учащихся. При подготовке к ГИА учитывать изменения, внесенные в КИМы.

2.Проводить уроки интегрированной направленности.

3.Продолжить работу с «одаренными учащимися», а также работать со «слабоуспевающими учащимися». Составить индивидуальные планы коррекции. Составить списки учащихся, занимающихся исследовательской работой.

4.Изучить нормативно – правовые документы Итогового сочинения 2017-2018 года. Всем учителям русского языка и литературы изучить критерии оценивания сочинения, ознакомиться с порядком проведения итогового сочинения (изложения).

5.- - - - - - и - - - - - -- до 1 ноября 2017г. ознакомить учеников и их родителей с основными направлениями тем итогового сочинения, критериями, сроками сдачи.

6. Улучшить качество работы с КИМами при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

7.Регулярно проводить мониторинг успеваемости по подготовке к итоговой аттестации, анализ репетиционных работ, доводить до сведения родителей результаты подготовки учащихся 9,11 классов к сдаче экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ.

Руководитель МО ________________