Цели:
на основе уже имеющихся знаний систематизировать и расширить понятие о живых организмах, их многообразии, распространении, единых для всех признаках; раскрыть значение живых организмов в природе и в жизни человека; дать первоначальные сведения о биологических науках, предмете «биология» и охране растений и животных; пробудить интерес к изучению биологии.
Ход урока.
I. Оргмомент, вводный.
Приветствие, определение целей урока.
ТБ в кабинете.
Перечень необходимых принадлежностей к уроку.
II. Актуализация знаний и усвоение нового материала.
1. Какая природа бывает? (живая и неживая)
2. Биология – наука о живой природе.
3. Свойства живой природы? (питание, дыхание, рост, развитие, размножение…)
4. Царства живой природы:
Составление схемы
Царства живой природы
5. Привести примеры организмов, относящихся к различным царствам.
6. Ботаника – наука о растениях.
7. Распространение живых организмов: повсеместно (воздух, вода, суша, почва, организм)
8. Многообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые..
9. Роль растений:
В природе:
1. Поглощают углекислый газ, выделяют кислород.
2. Растения - источник пищи для животных.
3. Растения очищают воздух от пыли.
4 Насекомые опыляют растения.
5. Птицы, жуки уничтожают вредителей.
В жизни человека:
1. Растения – источник пищи.
2. Одежда (лен, хлопок, шерсть).
3. Лекарства (ромашка, одуванчик, пеницилл и др.).
4. Топливо (уголь, дрова, торф).
5. Растения – строительный материал.
6. Красота.
III. Закрепление знаний.
Экскурсия №1. Задание: Рассмотрите растения, которые растут на вашем пути в школу. Как они называются, опишите их. Сделайте гербарии.
1. Работа с терминами, изученными на уроке.
IV. Заключительный.
1. Подведение итогов урока. Рефлексия.
2. Д/з: с.
Весь материал - в документе.