Сборник формативных заданий по русскому языку для 9 класса за 3-4 четверть (для школ с казахским языком обучения)

Введение:

Сборник заданий по русскому языку для 9 класса с казахским языком обучения за 3-4 четверть. Этот сборник предназначен для учителей, которые ведут уроки по интегрированной программе в 9 классах (Я2).

В этот сборник включены цели обучения, критерии успеха достижения данных целей и задания для их реализации. Задания даны как индивидуальные, так и для работ в паре или группе.

Данные задания предназначены для закрепления и проверки знаний по русскому языку,  а также для развития навыков «Слушание», «Чтение», «Говорение», «Письмо».

1. Раздел: Планета Земля. Океаны.

Г4

Построение устного высказывания.

Создавать высказывание по опорным словам.

Составляет несколько устных высказываний о космосе; называет аспекты (устно), как жизнь на космосе через десять лет; учитывает мнения других учеников при ответе на вопросы; находит основную идею сообщения, основываясь на ключевых фразах.

Задание:

1. Просмотрите ролик «Общая характеристика Мирового океана» и на его основе составьте интервью.

Ч5

Извлечение дополнительной информации из различных ресурсов.

Извлекать необходимую дополнительную информацию и владеть всеми основными приёмами информационной переработки печатного текста, пользуясь различными источниками информации.

Находит текст с похожей темой и особенностями; определяет сходства и различия между двумя текстами; выделяет необходимую информацию для данной цели.

Ч4

Виды чтения и составление плана.

Владеть приемами критического мышления при чтении; читать, создавая план с вопросами.

Находит информацию, пользуясь различными источниками; определяет проблему, раскрывающую плюсы и минусы глобализации в Казахстане; составляет опорный конспект в виде таблицы ЗХУ.

Задание:

1. Разделиться на группы и собрать  как можно больше информации по «своим» океанам.

2. Во время презентации своей работы, остальные должны составить план к их работе.

П3

Синтез прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала.

Анализировать и оценивать содержание текста смешанного типа, создавая на его основе интервью, дневник.

Привлекает внимание читателя заголовок статьи и точно описывает содержание; делает выводы в статье ясные и поддерживающие тему;

охватывает в статье 5 основных моментов, отвечающих на вопросы: Кто? Что? Когда? Где? Как?

Задание:

Выполнить дифференцированные задания:

1. Написать статью для газеты о мировых океанах - высокая мотивация.

2. Взять интервью у Жака Кусто с использованием специальной (морской) лексики – высокая мотивация.

3. Написать дневниковую запись о путешествии по Тихому океану – средняя мотивация.

4. Сыграть ролевую игру «Капитан  лайнера и путешественник», где они будут беседовать об Индийском океане – слабая мотивация.

С1

Понимание устного сообщения / аудио/ видео материалов.

Понимать сообщение продолжительностью 5-7 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст в сложном высказывании, понимать мотивы и скрытый смысл сообщения.

Находит текст с похожей темой и особенностями; определяет сходства и различия между двумя текстами; выделяет необходимую информацию для данной цели.

Задание:

1. Просмотреть видеоролик: Все про океаны.

2. Дать название прослушанному материалу.

3. Определить ключевую информацию прослушанного текста.

4. Выписать ключевые слова из прослушанного текста.

5. Определить в прослушанном тексте факты и мнения.

Весь материал - в документе.