«Спорт. Универсиада 2019.» “Sport. Universiade 2019.”

План-конспект открытого районного занятия

Тема занятия: «Спорт. Универсиада 2019.» “Sport. Universiade 2019.”

Цель занятия: мотивация учащихся к предстоящей универсиаде, формирование готовности к диалогу с иноязычными гостями, проведение связи между спортом и созданием устойчивого и безопасного мира.

Задачи:

Образовательная: расширить лексику словами спортивной терминологии, тренировать виды речевой деятельности.

Развивающая: развить интерес к универсиаде и волонтерам, принимающим в ней участие.

Воспитательная: воспитать личность способную к принятию культуры другой страны (готовность сопереживать, помогать, содействовать.)

Актуальность: универсиада имеет огромную социальную значимость. Спорт – это средство мирного соперничества, способ наладить расшатавшиеся отношения между странами.

Тип занятия: ввод и отработка новой лексики, практическая работа.

Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, работа в группах, работа в парах.

Метод: метод конкретных ситуаций, метод самодиагностики и включение детей в рефлексию.

Оборудование: доска маркерная, ноутбук, проектор, мяч.

Структура и ход занятия

1 Организационный момент. (1мин)

2 Актуализация темы (3мин)

Вызвать интерес у обучающихся, вовлечь их в деятельность, подвести к тому, чтобы они определили цель занятия. (Показать и обсудить портреты спортсменов, олимпийских чемпионов).

3 Ввод лексики, связанной с универсиадой и отработка. (Составление схемы.) (4мин).

4 Практическое задание. (10 мин)

Работа в группах, составление диалога (гость, волонтер).

Работа в паре, перевод диалога (в аэропорту).

5 Обобщение и закрепление лексики урока (игра в мяч). (3мин)

Проверка степени усвоения обучающимися нового материала. Подведение итогов, где и для чего пригодятся полученные знания.

6 Рефлексия (флажки). (2мин)

Обучающиеся могут написать свое мнение, оценить себя и свою работу на уроке.

Анализ урока.

Этапы урока были тесно связаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственная деятельность опиралась и подкреплялась практическими заданиями. При постановке вопросов и определения задач на уроке я учитывала индивидуальные особенности обучающихся, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышала их активность на уроке. Ребята смогут применить полученные знания либо в волонтерской деятельности, либо просто в общении с иностранными гостями.

Диалог в аэропорту.

Волонтер «Здравствуйте, я рад приветствовать Вас в нашей стране!»

Гость «Здравствуйте, как дела?»

В. «Хорошо, спасибо, а у Вас?»

Г. «Спасибо, хорошо».

В. «Что вы знаете о нашей стране?»

Г. «У вас большая, великолепная страна и добрые, дружелюбные люди!»

В. «Спасибо, очень приятно слышать такие слова! Из какой страны Вы прилетели?»

Г. «Я из Англии».

В. «О! Англия – это родина Уильяма Шекспира, Оскара Ваилда

Какой Ваш любимый вид спорта и за кого вы будете болеть?»

Г. « Я очень люблю спорт, и особенно зимние виды спорта. Мои любимые виды спорта – это лыжи и фигурное катание. Болеть буду за свою страну и за Россию».

В. «О! Это здорово! Я тоже люблю лыжи, хоккей, и фигурное катание.

Я провожу Вас до вашего отеля и расскажу немного о нашем городе и достопримечательностях».

Г. «О! Это здорово! Спасибо».

В. «Пойдемте».