Тестовые задания по теме "Тип Членистоногие"

Членистоногие.

1. Переваривание пищи начинается вне пищеварительного канала у

1) моллюсков 2) ракообразных 3) пауков 4) насекомых

2. Членистоногие, в отличие от других беспозвоночных животных, имеют

1) членистое тело 2) хитиновый покров

3) брюшную нервную цепочку 4) кровеносную систему

3. У насекомых дыхание происходит

1) при помощи трахей 2) через всю поверхность тела

3) при помощи лёгочных мешков 4) при помощи жабр

4. К насекомым с полным превращением относится

1) кузнечик 2) тля 3) саранча 4) бабочка-капустница

5. Насекомые, в отличие от ракообразных и паукообразных, имеют

1) конечности рычажного типа 2) хитиновый скелет 3) одну пару усиков 4) глаза

6. Из беспозвоночных животных только членистоногие имеют

1) двустороннюю симметрию тела

2) пищеварительную систему с ротовым и анальным отверстиями

3) различные типы ротовых органов

4) тело, развивающееся из трёх зародышевых листков

7. Почему хитиновый покров у членистоногих называют наружным скелетом?

1) обладает большой прочностью

2) предохраняет тело от потери воды

3) служит опорой для прикрепляемых к нему мышц

4) защищает тело от механических и химических воздействий

8. Чем, как правило, питаются пауки?

1) насекомыми 2) семенами растений 3) кишечнополостными 4) зелёными побегами

9. Кровь не выполняет функцию переноса газов у

1) осьминога 2) речного рака 3) камчатского краба 4) капустной белянки

10. Тело членистоногих, в отличие от кольчатых червей,

1) состоит из сегментов, объединённых в отделы 2) мягкое на ощупь

3) образовано двумя слоями клеток 4) круглое в поперечном сечении

11. Какие особенности строения клещей и пауков указывают на их сходство?

1) три отдела тела: голова, туловище и хвост 2) три пары ног и одна пара усиков

3) четыре пары ног и простые глаза 4) замкнутая кровеносная система и пара дыхалец

12. Разорение муравейников приносит вред лесам, так как муравьи

1) опыляют древесные растения леса

2) питаются разнообразными насекомыми

3) служат кормом для насекомых-опылителей

4) питаются опавшими листьями и другими отмершими частями растений

13. К какому классу беспозвоночных животных относится дождевой червь?

1) Ленточные 2) Ресничные 3) Малощетинковые 4) Многощетинковые

14. К какому классу беспозвоночных животных относится пресноводная планария?

1) Ресничные 2) Ленточные 3) Малощетинковые 4) Многощетинковые

15. У какой группы в ходе эволюции впервые появилась кровеносная система?

1) Кишечнополостные 2) Плоские черви 3) Кольчатые черви 4) Моллюски

16. У какой группы в ходе эволюции впервые появилась выделительная система?

1) Кишечнополостные 2) Плоские черви 3) Кольчатые черви 4) Моллюски

17. К какому классу членистоногих относится представленное на фотографии животное?

1) Многоножки

2) Ракообразные

3) Паукообразные

4) Насекомые

18. К какому классу членистоногих относится представленное на фотографии животное?

1) Многоножки

2) Ракообразные

3) Паукообразные

4) Насекомые

19. К какому типу относят животное, изображённое на рисунке?

1) Хордовые

2) Моллюски

3) Членистоногие

4) Кишечнополостные

20. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь:

Какой объект следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) улитка виноградная 2) планария белая 3) лягушка озёрная 4) жук майский

21. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы существует определённая связь:

Какой объект следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) кузнечик 2) беззубка 3) дождевой червь 4) жаба

22. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь:

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) кожа 2) лёгкие 3) трахеи 4) жабры

23. Среди приведённых ниже черт выберите характерные для животных отряда десятиногих раков. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) имеют замкнутую кровеносную систему

2) тело разделено на голову, грудь и брюшко

3) дышат с помощью жабр

4) имеют фасеточные глаза

5) не имеют конечностей на брюшке

6) имеют клешни на концах ходильных конечностей

24. Среди приведённых ниже черт выберите характерные для животных отряда скорпионов. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) клешни на педипальпах 2) жаберное дыхание

3) гибкое брюшко, с ядовитой железой на конце 4) десять ходильных ног

5) незамкнутая кровеносная система 6) несегментированное тело

25. Какие насекомые развиваются с неполным превращением? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) постельный клоп 2) медведка 3) оса

4) бабочка крапивница 5) кузнечик 6) жук-олень

26. Установите соответствие между животным и типом его постэмбрионального развития. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ЖИВОТНОЕ ТИП РАЗВИТИЯ

A) исполинский кенгуру 1) прямое

Б) травяная лягушка 2) непрямое

В) гребенчатый тритон

Г) прыткая ящерица

Д) средиземноморская черепаха

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГД

27. Установите соответствие между признаком и организмом, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИЗНАК ОРГАНИЗМ

A) тело состоит из головогруди и нечленистого брюшка 1) речной рак

Б) имеет четыре пары ходильных ног 2) паук-крестовик

В) передняя пара ходильных ног превращена в клешни

Г) всасывает при помощи сосательного желудка содержимое добычи

Д) дыхание происходит при помощи жабр

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГД

28. Установите соответствие между признаком и классом животных, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИЗНАК КЛАСС

A) у части представителей в развитии имеется стадия куколки 1) Насекомые

Б) подавляющее большинство представителей — хищники 2) Паукообразные

В) тело состоит из головы, груди и брюшка

Г) способны поглощать только жидкую пищу

Д) 4 пары ходильных ног

E) на голове могут располагаться простые и сложные глаза

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГДЕ

29. Установите соответствие между перечисленными признаками животных и животными, к которым эти признаки относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) кровеносная система не замкнута 1) пчела медоносная

Б) дышит через поверхность кожи 2) дождевой червь

В) имеет внешний скелет

Г) имеет фасеточные глаза

Д) гермафродит

Е) тело разделено на одинаковые сегменты

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГДЕ

30. Установите соответствие между перечисленными признаками животных и животными, к которым эти признаки относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ЖИВОТНОЕ

А) кровеносная система не замкнута 1) стрекоза большое коромысло

Б) имеет внешний скелет 2) аскарида человеческая

В) имеет фасеточные глаза

Г) ведёт паразитический образ жизни

Д) не имеет конечностей

Е) не имеет вторичной полости тела

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГДЕ

31. Установите соответствие между перечисленными характеристиками животных и животными, к которым они относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ЖИВОТНОЕ

А) десять ходильных ног 1) речной рак

Б) тело разделено на головогрудь и брюшко 2) муха дрозофила

В) развитие с метаморфозом

Г) дыхание жаберное

Д) ротовой аппарат лижущего типа

Е) питается фруктами

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГДЕ

32. Установите соответствие между признаками и классами животных, для которых эти признаки характерны: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ КЛАССЫ

А) У части представителей в развитии имеется ста­дия куколки. 1) Насекомые

Б) Подавляющее большинство представителей — хищники. 2) Паукообразные

В) Тело состоит из головы, груди и брюшка.

Г) Способны поглощать только жидкую пищу.

Д) Имеют четыре пары ходильных ног.

Е) На голове могут располагаться простые и слож­ные глаза.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГДЕ

33. Расположите в правильном порядке стадии развития медоносной пчелы, после оплодотворения женской гаметы. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) куколка 2) личинка 3) яйцо, отложенное самкой 4) взрослая особь 5) зигота

34. Вставьте в текст «Дыхательная система членистоногих» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЛЕНИСТОНОГИХ

Речной рак дышит при помощи жабр. Растворённый в воде кислород проникает через тонкие стенки жабр в ___________ (А). У паука-крестовика имеются ___________ (Б) и два пучка трахей, которые сообщаются с внешней средой через ___________ (В). При дыхании насекомых с помощью ___________ (Г) кровь не участвует в переносе кислорода и углекислого газа и транспортирует только питательные вещества.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) внешняя среда 2) кровь 3) полость тела 4) лёгочные мешки

5) трахея 6) жабра 7) дыхательное отверстие 8) ротовое отверстие

35. Вставьте в текст «Развитие насекомых» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

РАЗВИТИЕ НАСЕКОМЫХ

Развитие, при котором личинки насекомых обычно похожи на взрослых особей, называют ___________ (А). Насекомые с ___________ (Б) проходят в своём развитии четыре стадии. За счёт накопления личинками питательных веществ под хитиновым покровом ___________ (В) происходят сложные изменения — превращение во взрослую особь. Взрослые насекомые майского жука живут в наземно-воздушной среде, а

личинка – в ___________ (Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) почва 2) вода 3) лес 4) неполное превращение 5) полное превращение

6) куколка 7) гусеница 8) яйцо 9) личинка

36. Вставьте в текст «Характерные признаки насекомых» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ НАСЕКОМЫХ

Тело большинства насекомых состоит из ___________ (А) отделов. На голове у насекомых находится ___________ (Б) усика. На груди имеются три пары ног и крылья. Дыхание взрослых насекомых происходит с помощью хорошо развитых ___________ (В). В связи с этим у насекомых ___________ (Г) не участвует в переносе кислорода и углекислого газа. Насекомые — самый крупный по числу видов класс животных.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) один 2) два 3) три 4) четыре 5) жабра 6) лёгочный мешок 7) трахея 8) кровь

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГ

37. Вставьте в текст «Развитие насекомых» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

РАЗВИТИЕ НАСЕКОМЫХ

Насекомые с ___________ (А) проходят в своём развитии четыре стадии. У насекомых с ___________ (Б) отсутствует стадия ___________ (В). У бабочек личинку называют ___________ (Г). Развитие с превращением даёт возможность насекомым быть более приспособленным к условиям существования.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) гусеница 2) личинка 3) куколка 4) яйцо 5) неполное превращение

6) полное превращение 7) взрослое насекомое 8) чешуекрылое

38. Используя содержание текста «Что предпочитает есть муравей?» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.

1) Какую функцию в муравейнике выполняли муравьи, участвующие в эксперименте?

2) Чем экспериментаторы кормили муравьёв до начала эксперимента?

3) Какое оптимальное соотношение белков и углеводов в рационе питания чёрных садовых муравьёв обеспечило им жизнь до 400 дней?

ЧТО ПРЕДПОЧИТАЕТ ЕСТЬ МУРАВЕЙ?

Чёрные садовые муравьи, оказывается, очень удобный объект для изучения влияния фактора питания на продолжительность жизни. В естественных условиях они питаются падью — сладким соком растений, а также мёртвыми насекомыми. Но чего и сколько съедает отдельный муравей, понять трудно, потому что распределение добычи, принесённой муравьями-фуражирами, происходит в недрах гнезда. До эксперимента было известно, что белковая часть пищи идёт в основном на прокормление личинок, а взрослые особи предпочитают растительную пищу. Исследовать проблему питания оказалось сложно, так как муравьиные колонии неоднородны по составу, поэтому был поставлен эксперимент.

Предварительно учёные сформировали более 100 экспериментальных групп по 200 рабочих муравьёв-фуражиров в каждой. Насекомых отбирали вне гнезда, когда они собирали корм. В этих однородных группах не было ни королевы, ни личинок. Каждую группу поместили в «гнездо» — пластиковую чашку диаметром 10 см, дно которой выстилали влажной ватой. Гнездо ставили на круглую подставку диаметром 12 см с очень скользкими стенками, которые не позволяли насекомым сбежать. В этой же зоне муравьёв и кормили из единственной кормушки — так проще было учитывать потреблённый за сутки корм, число муравьёв у кормушки и число кормящихся насекомых. Сначала им давали 15%-ный раствор пчелиного мёда и мучных червей (личинок мучного хруща), а спустя неделю, когда насекомые пообвыклись на новом месте, начали эксперимент.

На первом этапе эксперимента учёные решили проверить, как на продолжительность жизни муравьёв влияет соотношение белков и углеводов. Для насекомых приготовили искусственные корма, в которых общая концентрация питательных веществ была постоянной, неизменным оставалось и содержание витаминов, минералов и жиров, а отношение белков и углеводов составляло 5:1, 3:1, 1:3 и 1:5. Каждый из этих четырёх рационов опробовали 32 экспериментальные группы. Ежедневно исследователи убирали из гнезда мёртвых муравьев; эксперимент длился до тех пор, пока не умерли все насекомые. В результате было установлено что группы, находящиеся преимущественно на углеводной диете, продержались около 400 дней, а с максимальным преобладанием белков едва дотягивали до 50 дней. Таким образом, учёным удалось установить наиболее оптимальное соотношение углеводной и белковой пищи в питании муравьёв-фуражиров.

39. Используя содержание текста «Кузнечик певчий» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.

1) На какой стадии развития кузнечика появляются крылья?

2) Кто из кузнечиков издаёт «стрекотанье» и какие «инструменты» они для этого используют?

3) К какому отряду относится кузнечик и сколько у него пар конечностей?

КУЗНЕЧИК ПЕВЧИЙ

Кузнечик певчий – наиболее типичный представитель семейства Длинноусые, отряда Прямокрылые. У этих насекомых удлинённое тело, характерные прямые крылья и сильные, длиннее остальных, задние ноги. Благодаря таким ногам они прекрасно прыгают. У кузнечика развитие происходит с неполным превращением, и насекомое постепенно с рядом линек приближается к взрослой форме, зачатки крыльев увеличиваются, и при последней линьке кузнечик становится крылатым. Стрекотанье кузнечиков мы начинаем слышать лишь в июле, когда они становятся взрослыми, так как звуковой аппарат помещается у них на крыльях. Чаще всего заметить кузнечика очень сложно, поскольку окраска тела обеспечивает ему надёжную маскировку. Они ловко маскируются: зелёный – в зелёной траве; бурый – ближе к обочинам дорог. Помочь делу может отчасти способность кузнечика производить известное стрекотанье. Прислушиваясь к нему и понемногу осторожно подвигаясь к источнику звуков, можно обнаружить сидящего где-нибудь самца кузнечика. Обычно «песни» кузнечиков лучше всего слышны тихим тёплым вечером. Для стрекотания большинство самцов-кузнечиков трутся ногами о самые толстые прожилки на своих надкрыльях, подобно тому, как скрипач водит смычком по струнам скрипки. На груди кузнечика сверху помещаются 2 пары крыльев. Их надкрылья являются довольно плотными, снабжены множеством жилок, поразительно напоминающих жилкование листьев. Каждый вид кузнечиков издаёт свой, только ему присущий звук. Многие учёные могут даже определить, к какому виду принадлежит кузнечик, просто вслушиваясь в его стрекот. Чем быстрее самец-кузнечик потирает ногами о крылья, тем выше издаваемый звук. Кузнечик, медленно работающий ногами, производит лишь низкое гудение. У самцов-кузнечиков есть несколько поводов для «песен»; вероятно, самый важный из них – это привлечение внимания самок. Учёные даже ставили опыт, проигрывая запись «песни» самца-кузнечика самкам, которые при этом немедленно приходили в волнение. Кроме частей тела, производящих звуки, у кузнечиков имеются образования, воспринимающие звуки, – органы слуха. Они расположены на голенях передних ног в виде двух продольных щелей, помещающихся с боков верхней части голеней, недалеко от сочленения их с бедрами.

40. Используя содержание текста "Пчеловодство", ответьте на следующие вопросы.

Вариант 1. 1) Как называется тип улья в виде выдолбленных дуплянок, напоминавших дупло дерева? 2) При каком типе ульев удаётся максимально сохранить численность пчелиной семьи? 3) Какие не названные в тексте продукты пчеловодства использует современный человек? (Назовите один продукт.)

Вариант 2. 1) Какой тип улья позволял частично сохранить пчелиную семью? 2) Какое устройство имел улей типа «борти»? 3) Почему рамочный разборный улей оказался более экономически выгодным, чем улей-колода?

ПЧЕЛОВОДСТВО

Пчела с незапамятных времён сделалась домашним животным человека, который предоставлял пчелиной семье подходящее для неё помещение и взамен пользовался доставляемыми ею продуктами: мёдом, воском и целебным пчелиным клеем – прополисом. Мёд заменял собой наш теперешний сахар, а воск давал лучший в то время материал для свечей. В древние времена человек предоставлял пчёлам только дупла лесных деревьев, куда поселялась пчелиная семья. Такие дупла назывались «борти», а этот первобытный способ пчеловодства – бортничеством. При добыче мёда этим способом пчелиные семьи уничтожались. Позднее, по мере вырубки лесов, пчеловоды вместо прежнего бортничества стали организовывать специальные площадки – пасеки, где пчёлам предоставлялись специальные ульи в виде выдолбленных дуплянок или колод, напоминавших дупло дерева. По существу, эти старинные ульи мало чем отличались от борти, и внутренняя жизнь пчелиной семьи оставалась невидимой для пчеловода. Пчеловод не знал образа жизни того одомашненного животного, с которым имел дело. Человек не мог направлять по своему усмотрению деятельность пчёл, а, добывая из улья соты с мёдом, попросту грабил пчёл, производя огромные опустошения в пчелиной семье. Такой способ пчеловодства не позволял добывать мёд и воск в промышленных масштабах, поскольку часто пчелиные семьи не выживали после забора мёда.

Поэтому в начале XIX века был сконструирован разборный рамочный улей, состоящий из короба, в который вставляются рамки для сот. Он позволил использовать продукцию пчёл, не причиняя вреда населению улья, поскольку рамки, заполненные мёдом и запечатанные воском, заменялись на пустые. Мёд и воск добывались, не нанося ощутимого вреда пчелиной семье, а процесс производства продуктов пчеловодства стал непрерывным. Особые остеклённые ульи, с помощью которых можно было наблюдать за деятельностью пчёл, позволили создать научно обоснованное учение о жизнедеятельности пчёл – пчеловодство.