Тесты по литературному чтению для 4 класса

Нижегородский институт развития образования

Кафедра начального образования

Тесты по литературному чтению в 4 классе

УМК «Школа России»

Выполнила

учитель начальных классов

МОУ СОШ № 63

с углублённым изучением

отдельных предметов

Милостная

Марина Васильевна

Нижний Новгород

2011

Тест Б.С. Житков «Как я ловил человечков».

1. Сколько было труб у пароходика?

А) одна Б) две В) три

2. Сколько было мачт у пароходика?

А) одна Б) две В) три

3. Почему бабушка не позволила мальчику трогать пароходик?

А) она ему вообще мало что позволяла Б) это была для неё дорогая память

В) пароходик очень дорого стоил

4. Почему бабушка не убрала пароходик, хотя и собиралась это сделать?

А) забыла Б) решила, что внук не сможет до него дотянуться

В) внук дал честное слово

5. Почему мальчик решил, что в пароходике живут человечки?

А) он их видел Б) он их слышал В) они ему приснились

Г) потому что пароходик всё больше казался мальчику настоящим

6. Куда бабушка таскала с собой мальчика?

А) по магазинам Б) на рынок В) на прогулки по паркам Г) в гости

7) Что мальчик нашёл в пароходике?

А) вещи человечков Б) ничего В) пустые скамьи

Тест М.М. Зощенко «Ёлка»

1.Укажи значение выражения «золотушный ребёнок».

А) Злой, жестокий ребёнок. Б) глупый ребёнок. В) больной истощённый ребёнок.

2. Сколько лет было сестрёнке Лёле?

А) Шесть. Б) Семь. В) Восемь. Г) Девять.

3.Что Лёля предложила своему брату Миньке?

А) Пойти посмотреть на ёлку. Б) Пойти посмотреть подарки.

В) Пойти посмотреть угощение.

4. Как Минька отбил руку у фарфоровой куклы?

А) Уронил куклу. Б) Упал на куклу. В) Уронил на куклу стул.

5. Что обнаружила мама?

А) Что съедено несколько пастилок. Б) Что надкусано яблоко.

В) Что разбито несколько игрушек.

6. За что Минька ударил маленького мальчика?

А) Мальчик стал играть в новый паровозик. Б) Мальчик толкнул Миньку.

В) Мальчик стал смеяться над Минькой. В) Мальчик стал есть угощение.

7.Что сказала на это мама мальчика?

А) «Наверное, ваш мальчик будет разбойник». Б) «Какой у вас воспитанный мальчик».

Г) «Какой у вас нехороший и злой мальчик».

8. Каким он вырос благодаря этому уроку?

А) Очень серьёзным и строгим. Б) Весьма честным и справедливым.

Г) Сравнительно весёлым и добродушным.

Тест П.П. Бажов «Серебряное копытце».

1. Как звали отца Дарёнки?

А) Григорий Б) Георгий В) Гаврила

2. На какой ноге у козлика серебряное копытце?

А) на левой передней Б) на правой передней В) на задней правой

3. Кошка Мурёнка была

А) белая Б) серая В) бурая

4. Сколько раз Серебряное копытце показался Дарёнке?

А) 1 Б) 2 В) 3

5. На покосном ложке люди ещё долго находили камни. А большинство камней какого цвета?

А) голубого Б) розового В) зелёного

6. Какие рожки у этого козла?

А) пять веточек Б) четыре веточки В) три веточки Г) две веточки

7. Что стали находить люди по тем покосным ложкам, где скакал Серебряное копытце?

А) золото Б) серебро В) алмазы Г) хризолиты

8. Какого роста козлик?

А) ростом с человека Б) не выше стола В) намного выше стола

А.И. Куприн «Барбос и Жулька».

1. Как выглядел Барбос?

А) Невелик ростом, но приземист и широкогруд. Б) Большого роста, но с тонкими ногами.

В) Среднего роста, с толстыми лапами, но узкой грудью.

2. Как выглядела Жулька?

А) Маленькая, с тонкими ногами. Б) Маленькая, но крепенькая.

В) Среднего размера, с длинной острой мордочкой.

3. Укажи основную черту характера Жульки.

А) Редкая, почти безрассудная смелость. Б) Деликатная, почти застенчивая вежливость.

В) Ласковость, почти что нежность.

4. Какие взаимоотношения были у Барбоса и Жульки?

А) Вражда. Б) Симпатия. В) Согласие и любовь.

5. Что сделал Барбос, когда увидел бешеную собаку?

А) Бросился в бой. Б) Дрожал и повизгивал. В) Спрятался под кроватью.

6. Что сделала Жулька, когда увидела бешеную собаку?

А) Бросилась на неё. Б) Попыталась спрятаться. В) Бросилась наутёк.

7. Как Барбос прощался с Жулькой?

А) Сел рядом с Жулькой и принялся выть. Б) Стал лизать Жульку в глаза, в морду, в уши.

В) Лёг рядом с Жулькой и лежал, глядя на неё.

Тест В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

1.Из чего была сделана табакерка?

а) из черепахи б) из золота в) из слоновой кости

2. Главного героя звали:

а) Володя б) Миша в) Алёша

3.Что было изображено на крышке табакерки?

а) лес б) чудесный сад в) город

4. Мальчик-колокольчик всё время говорил:

а) поговорку б) присказку в) пословицу

5. «Миша в свою очередь закусил…»

а) губу б) язычок в) щеку

6. Перечисли жителей табакерки

а)_____________________ в)_____________________

б)_____________________ г)_____________________

7. Какие изменения происходили на крышке табакерки?

а) прошло лето, наступила зима б) прошёл день, наступила ночь

в) прилетела стая птиц

8. Почему Миша позавидовал колокольчикам?

а) они жили в красивом городе б) они целый день ничего не делали

в) у них было интересное занятие

9. Что почти понял Миша из своего сна?

а) отчего музыка в табакерке играет б) как приобретать новых друзей

в) что нужно много учиться и работать г) что делу время, а потехе час

10. Какая наука поможет разобраться в устройстве табакерки?

а) химия б) литература в) механика

Тест по литературному чтению (4 класс)

1. Кто является автором рассказов « Как я научил своих собак горох есть», «Глоток молока»?

а) В. Бианки б) М. Пришвин в) К. Паустовский

2. Как называется произведение, написанное Ю. Яковлевым?

а) «Полосатая палка» б) «Заячьи лапы» в) «Огородники»

3. К какому жанру относятся данные произведения «Добрыня и Змей», « Илья Муромец»?

а) рассказы б) сказки в) басни в) былины

4. Соедини линиями название произведения и его автора:

«Капитан бомбардирской роты» Ю. Ермолаев

«Ёлка» С. Алексеев

« Иголка с ниткой» М. Зощенко

« Ванька» Г. Сенкевич

«Янко - музыкант» А. Чехов

5. Из какой басни данные слова:

« Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна;

Но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок».

а) «Мартышка и очки» б) «Квартет» в) «Ворона и Лисица»

Две с половиной тысячи лет назад жил царь Кир. Он покорил много земель и уничтожил тысячи вражеских воинов.

Тест.

Об этом царе можно прочитать в каждом учебнике истории.

В это же время на маленьком острове посреди Средиземного моря правил своим народом король Пансо. Он ничего не завоёвывал, никого не уничтожал, и учебники истории не упоминают о нём. Только старая – старая притча донесла до нас его имя.

Однажды, рассказывает притча, разразилась буря, и корабль царя Кира поспешил укрыться в тихой бухте маленького зелёного острова. Царь Кир оказался во владениях короля Пансо. Киру захотелось узнать, по каким законам живёт народ в этом королевстве. В это время к королю Пансо пришли двое жителей с просьбой рассудить их.

- Король Пансо! – сказал один из пришедших. – Я купил у этого человека пустошь, стал там рыть землю и нашёл клад. Возьми себе, - говорю я ему, - этот клад: я купил у тебя пустошь, а не золото.

Другой отвечал:

- Я, как и ты, боюсь греха присвоения чужого. Я продал тебе пустошь вместе со всем, Что в ней находится, от недр Земных до высот небесных.

- Имеешь ли ты сына? – спросил король одного из них.

- Имею.

- А у тебя дочь есть? – спросил король другого.

- Есть.

- Пожените их, а клад отдайте им в приданное.

Видя удивление царя Кира, король Пансо спросил его:

- Разве плохо я рассудил этих людей? А как в вашей стране решили бы подобный спор?

- Я, - ответил Кир, - отрубил бы обоим жалобщикам головы, а клад забрал бы в царскую казну.

- Светит ли солнце в вашей стране? – спросил Пансо.

- Светит, - ответил Кир.

- И дожди идут?

-Идут.

- А есть ли скот у вас?

- Есть.

- Проклятья достойны ваши люди, и только ради животных солнце светит и дожди идут у вас, - тихо сказал Пансо, бесстрашно глядя в глаза грозному царю. (254 слова)

При выполнении заданий этой части выбери правильный вариант ответа.

1.Что говорится о царе Кире? ( выбери два варианта ответа ).

1) покорил много земель;

2) уничтожил тысячи вражеских воинов;

3) был справедливым правителем.

2. Где жил и правил своим народом король Пансо?

1) на острове посреди Средиземного моря;

2) в тёмных дремучих лесах;

3) в безбрежной пустыне.

3. Как мы узнали о короле Пансо?

1) завоевал много стран;

2) уничтожил много народов;

3) о нём упоминают учебники истории;

4) старая – старая притча донесла до нас его имя.

4. Как корабль царя Кира оказался во владениях короля Пансо?

1) царь решил узнать новые земли;

2) царь пожелал познакомиться с королём Пансо;

3) его корабль укрылся от бури в тихой бухте королевства Пансо.

5. Почему жители острова просили короля Пансо их рассудить?

1) каждый хотел взять себе клад;

2) каждый боялся взять себе клад, дабы не присвоить чужого;

3) не доверяли друг другу.

6. Почему решением короля Пансо был удивлён король Кир?

1) король невежливо побеседовал с пришедшими;

2) король не забрал золото себе;

3)король дал им плохой совет.

7. Выбери верный вариант значения слова проклятье.

1) крайнее, бесповоротное осуждение;

2) крайнее, бесповоротное негодование;

3) Крайнее, бесповоротное пренебрежение.

8.Почему, по мнению Пансо, солнце светит и дожди идут только для животных в стране царя Кира?

1) люди в стране Кира недостойны солнца, дождей;

2) люди царя Кира не нуждаются в солнце и дождях.

Тест по литературному чтению

3,4 классы, 3 четверть

Вариант 1

1.Определите автора этих строк.

Задремали звёзды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона…

А) А.Пушкин

Б) Н.Некрасов

В) С.Есенин

Г) И.Бунин

2.Определите автора этих строк.

Ещё в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят-

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят…

А) А.Фет

Б) А. Толстой

В) А. Майков

Г) Ф. Тютчев

3.Определите автора этих строк.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса-

Люблю я пышное природы увяданье…

А) Н. Некрасов

Б) А. Пушкин

В) А. Толстой

Г) С. Есенин

4.Укажите, какое из перечисленных произведений написано С.Аксаковым:

а) «Приёмыш»;

б) «Прыжок»;

в) «Аленький цветочек»;

г) «Белый пудель»;

д) «Городок в табакерке».

5.Укажите, кто из перечисленных авторов писал прозу:

а) А. Барто

б) К. Паустовский

в) П. Бажов

г) Н. Рубцов

6.Определите тему творчества В.Бианки, который писал:

а) о детях

б) о природе

в) о труде

г) о защитниках Родины

7.Укажите, в какой области может быть использовано данное высказывание.

Говорили, что у неё руки поют; объясняла урок; не приходилось повышать голос; подымет руку, и весь класс прислушивается; волосы побелели; глаза синие и ясные.

А) характеристика события

Б) характеристика действующего лица

В) характеристика картин природы

8. Укажите, какое слово надо вставить на месте пропуска.

Высшая точка напряжения в развитии действия художественного произведения называется _______________.

А) завязка

Б) развитие действия

В) развязка

Г) кульминация

9. Определите вид текста.

Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью. В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. Степь весело пестреет цветами… Всё блещет, нежится и радостно тянется к солнцу… (А. Куприн)

А) текст-описание

Б) текст-повествование

В) текст-рассуждение

10.Среди перечисленных словосочетаний найдите фразеологические обороты и обведите их буквы:

а) наступить на язык

б) иностранный язык

в) язык на плечо

г) глаза на мокром месте

д) красивые глаза

е) зелёные глаза

11.Обведите буквы фразеологических оборотов, которые растолкованы неверно:

а) в ежовых рукавицах – держать в строгости

б) вешать лапшу на уши – пачкать

в) филькина грамота – грамота, придуманная Филькой

12.Определите, что будет являться сравнением.

Пусть сосны и ели

Всю зиму торчат,

В снега и метели

Закутавшись, спят.

Их тощая зелень,

Как иглы ежа,

Хоть ввек не желтеет,

Но ввек не свежа…

Ф.Тютчев

А) …в снега и метели закутавшись, спят…

Б) …всю зиму торчат…

В)… тощая зелень, как иглы ежа…

Г) …ввек не желтеет, но ввек не свежа

тературному чтению.

3,4 класс.

3 четверть.

1 вариант.

№

Ответы

1

В) С.Есенин

2

Г) Ф.Тютчев

3

Б) А.Пушкин

4

В) «Аленький цветочек»

5

Б) К.Паустовский;

В) П.Бажов

6

Б) о природе

7

Б) характеристика действующего лица

8

Г) кульминация

9

А) текст-описание

10

А) наступить на язык

В) язык на плечо

Г) глаза на мокром месте

11

Б) вешать лапшу на уши - …

В) филькина грамота - …

12

В) … тощая зелень, как иглы ежа…

13

Б) история открытий

14

В) в главе 6

15

Г) какие события произойдут в 2081 году?

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10**

11*

12

13

14

15

Баллы

1

1

1

1

2

1

1

1

1

3

2

1

1

1

1

Итого: 19 баллов за тест.

Оценка результатов тестирования

«5»

«4»

«3»

«2»

100-95%

94-80%

79-60%

меньше 60%

19-18 баллов

17-15 баллов

ературному чтению.

3,4 классы,4 четверть

Вариант 1

1.Укажите автора этих строк.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

1) А.С.Пушкин

2) А.А.Фет

3) А.Н.Плещеев

4) С.А.Есенин

2.Укажите автора этих строк.

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный,-

Пора, красавица, проснись:

Открой, сомкнуты негой взоры,

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

А.С.Пушкин

А.А.Фет

А.Н.Плещеев

С.А.Есенин

3.Укажите автора этих строк.

Я покинул родимый дом,

Голубую оставил Русь.

В три звезды березняк над прудом

Теплит матери старой грусть.

1) А.С.Пушкин

2) А.А.Фет

3) А.Н.Плещеев

4) С.А.Есенин

4.Среди перечисленных ниже названий сказок найдите названия русских народных:

1) «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»;

2) «Иван-царевич и серый волк»

3) «Конёк-горбунок»

4) «Новое платье короля»

5) «Хаврошечка»

5.Укажите автора повести-сказки «Лягушка-путешественница»:

1) С.Т.Аксаков

2) А.И.Куприн

3) В.М.Гаршин

4) В.Ф.Одоевский

6.Укажите писателей, тема творчества которых – природа:

1) М.М.Пришвин

2) П.П.Ершов

3) М.М.Зощенко

4) Е.И.Чарушин

7.Укажите писателей, которые писали прозу:

1) П.П.Бажов

2) А.А.Ахматова

3) Б.С.Житкова

4) С.Я.Маршак

8.Укажите, на какую тему пословица «Не тот хозяин земли, кто по ней бродит, а тот, кто по ней за плугом ходит».

1) Природа

2) Родина

3) труд

4) дружба

9.Укажите номер слова, которое надо вставить вместо пропуска.

Краткий стихотворный (а иногда и прозаический) рассказ, содержащий мораль. Часто главными героями являются животные, олицетворяющие человеческие недостатки. Это__________.

рассказ

стихотворение

сказка

басня

10.Укажите, к какому жанру относится отрывок из художественного произведения.

«…А Котька Чижов из шестой квартиры хитрый такой! Он горку не сроил. Сидит дома да смотрит в окно, как другие трудятся…»

басня

рассказ

былина

сказка

11.Определите вид данного текста.

Весенний вечер. Солнце склонилось к горизонту и окрасило пейзаж в удивительные цвета. Полупрозрачные тёплые тона легли на ветки деревьев, на желтоватую прошлогоднюю траву, на дымчато-розовые облака. Всё это в сочетании с тёмно-синими тонами реки и с вечерним тёмно-голубым небом создаёт общее впечатление пробуждающей природы.

Н.Краснов

1) текст-повествование

2) текст-описание

3) текст-рассуждение

12.Укажите, в какой области может быть использована данная группа слов и выражений.

Маленькая девочка с двумя косичками, собирала шишки, глаза зеленоватые и в них поблёскивает огоньками листва, ответила вполголоса не от испуга, а от смущения, всплеснула руками, смотрела вслед, насупившись.

характеристика события

характеристика действующего лица

характеристика картины природы

13.Обведите номера высказываний, которые являются фразеологическими оборотами:

1) яичная лапша

2) вкусная лапша

3) лапшу на уши вешать

4) бросить палку собаке

5) вставлять палки в колёса

6) волшебная палочка феи

14.Обведите номера фразеологических оборотов, которые растолкованы неверно:

1) делать из мухи слона – преувеличивать значимость какого-либо события.

2) водить за нос – обманывать.

3) работать спустя рукава – работать, надев на одежду нарукавники.

4) глаза на мокром месте – умывать глаза водой перед сном.

15.Определите, что будет являться сравнением.

…Уже румянит осень клёны,

А ельник зелен и тенист;

Осинник жёлтый бьёт тревогу;

Осыпался с берёзы лист

И, как ковёр, устлал дорогу…

А.Майков

1) А ельник зелен и тенист…

2) Лист…как ковёр…

3) Осинник жёлтый бьёт тревогу…

4) Уже румянит осень клёны…

16.Обведите номер «лишнего» слова.

1) оглавление

2) страницы

3) завязка

4) титульный лист

17.Перед вами оглавление детской энциклопедии. Рассмотрите его внимательно и укажите, в какой главе будете искать ответ на вопрос: зачем делают прививки?

Содержание

Страницы

Глава 1. Тайны живой природы

Глава 2. История общества

Глава 3. Мир знаний

Глава 4. Здоровье человека

Глава 5. История открытий

3-49

52-87

90-123

126-128

150-172

глава 1

глава 2

глава 3

глава 4

глава 5

18.Перед вами оглавление детской энциклопедии. Обведите номер вопроса, на который нет ответа в данной энциклопедии.

Содержание

Страницы

Глава 1. Тайны живой природы

Глава 2. История общества