Требования к предметным результатам освоения курса. Изучения предметной области черчения

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ – ГОРОД МОСКВА

Рабочая программа

По дисциплине для направления подготовки

Педагогическое образование

«Преподавание учебного предмета в условиях введения ФГОС»

Контрольное задание:

Требования к предметным результатам освоения курса.

Изучение предметной области «Черчение»

Выполнил:

Слушатель факультета ДПО

Нестерова Анна Александровна

Москва-2016

Требования к предметным результатам освоения курса «ЧЕРЧЕНИЕ»

Развитие инновационной творческой деятельности в процессе решения прикладных задач.

Овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования.

Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации.

Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для решения прикладных учебных задач.

Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, и их востребованностью на рынке труда.

Приобщение школьников к графической культуре – совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации

Сформированность представлений о роли черчение и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

Сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;

Принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации.

Личностные результаты отображают готовность и способность обучающихся

к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности:

-патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

-осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

-готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;

-готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению; формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности; осознание значения семьи в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы по Изобразительному искусству основного общего образования должны отражать:

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе;

-умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

-владение основами самоконтроля, самооценки;

умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Предметные результаты представляют собой освоенный обучающимися опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания:

-приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

-развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;

-развитие визуально – пространственного мышления;

-приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том числе базирующихся на ИКТ;

-формирование стойкого интереса к творческой деятельности.

Предметный результат выпускника 8 (9) класса:

1. Учащиеся должны знать:

- об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа;

-об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;

-о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов в пространстве;

-о видах изделий, конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;

-о правилах оформления чертежей;

-о методах проецирования:

- о видах соединений;

-о чертежах различного назначения.

К концу 8 (9) класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

правильно пользоваться чертёжными инструментами;

-выполнять геометрические построения;

-наблюдать и анализировать форму несложных предметов;

-выполнять технический рисунок;

-выполнять технические чертежи несложной формы, выбирая необходимое количество видов, в соответствии с ГОСТами ЕСКД;

-читать чертежи несложных изделий;

-осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизменённой детали;

-изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат;

-применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.