Меню
Разработки
Разработки  /  Логопедия  /  Уроки  /  4 класс  /  Упражнения в стихах для развития общей и мелкой моторики на логопедических занятиях для детей с умственной отсталостью.

Упражнения в стихах для развития общей и мелкой моторики на логопедических занятиях для детей с умственной отсталостью.

Развитие координации и моторики у обучающихся с умственной отсталостью при помощи двигательных упражнений и заучивания стихов.
04.02.2021

Содержимое разработки

ГКОУ РО Новочеркасская школа-интернат №1













Авторские упражнения в стихах для развития общей и мелкой моторики на логопедических занятиях для детей с умственной отсталостью.













Подготовила: учитель-логопед Наумова Л.В.











Февраль 2021 год


Развитие общей и мелкой моторики один из важнейших факторов развития речи. У детей с нарушением интеллекта чаще всего крайне слабо сформированы моторные действия. Им с трудом даются точные координированные движения кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять другие действия. Значит, систематические упражнения по тренировке движений тела в пространстве и пальцев являются необходимым средством повышения работоспособности и, следовательно, работы головного мозга, что в свою очередь положительно влияет на развитие речи.

Психика ребенка устроена так, что его практически невозможно заставить выполнять какие-либо упражнения, даже самые полезные, если они ему не интересны. А вот игры для развития общей и мелкой моторики с простыми легко запоминающимися движениями и весёлым стихотворным сопровождением нравятся и вызывают положительный эмоциональный отклик.


Цель.

Развитие координации и моторики у обучающихся с умственной отсталостью при помощи двигательных упражнений и заучивания стихов.



























Развитие общей моторики


Выполняемые действия


Для организационного момента

Мы проснулись, потянулись


И друг другу улыбнулись.


Тихо сели, ноги вместе.


Две руки лежат на месте.

Мы готовы отвечать, слушать,


Правильно писать!



Встать на носочки, руки вверх-потянуться.

Поворот головы вправо – влево с улыбкой.


Сели за парты.


Положили руки перед собой.

Поднять правую руку, опустить.


Провести в воздухе ведущей рукой волнистую линию.


Девочки и мальчики





Раз, два, три.




Прыгают как зайчики

Раз, два, три.


Рано просыпаются

Раз, два, три.


Чисто умываются

Раз, два, три.



Ножками топочут

Топ, топ, топ.


Весело хохочут

Ха, ха, ха!


И.п. руки на поясе. Девочки произносят слово «девочки», мальчики, слово «мальчики»


Вытянутые руки перед собой, хлопки.


Руки на поясе.

Прыжки.


Руки на поясе.

Потягиваемся.


Круговые движения пальцами по лицу. Начинаем от середины лба, до подбородка.


Руки на поясе.

Топаем.


Руки на поясе.

Произносим «Ха, ха, ха»


Ветер веточки качает

Раз, два, три.

Ветер тучи нагоняет,

Раз, два, три.

Ветер птичек подгоняет,

Раз, два, три.

Теперь ветер затихает,

Раз, два, три.



Руки вверху, наклоны в стороны (под счет до трёх).

Руки в стороны и вверх, хлопок

(под счет до трёх).

Руки снизу - вверх

(под счет до трёх).

Руки сверху – вниз, медленно

(под счет до трёх).

У меня есть две руки


ХЛОП-ХЛОП-ХЛОП.


Две проворные ноги

ТОП-ТОП-ТОП.


Руки вверх я подниму

ХЛОП-ХЛОП-ХЛОП.


И ногами постучу

ТОП-ТОП-ТОП.


Вправо-влево повернусь,

Низко, низко наклонюсь.

Выше всех я потянусь.

Тихо сяду, улыбнусь.


Руки перед собой, поворачиваем ладошки к себе, от себя.

Три хлопка перед собой.


Руки на пояс. По переменно ноги вперед. Топаем.


Поднимаем руки.

Хлопаем над головой.


Руки на пояс.

Топаем.


Повороты.

Наклон.

Руки вверх, потянуться.

Сесть, улыбнуться.

Развитие мелкой моторики

Выполняемые действия

Прилетели птички,

Птички невелички.

Сели зернышки клевать

И водичкой запивать

А потом расправив крылья

Все взлетели высоко,

Улетели далеко!


Сложить из пальчиков птичку, машем крыльями.

Стучим пальчиками по столу.

Сложить ладошки в форме клюва.

Руки в стороны, машем.


Самомассаж пальцев рук

Выполняемые действия

Самомассаж пальцев рук.

Дни недели

Понедельник-первый день,

Заниматься нам не лень.

Вторник-день второй приходит,

Много дел для нас готовит.

А среда-посерединке,

Пальчик средний мы потрем,

И до четверга дойдем.

А четверг-четвертый пальчик,

Без названья, и тогда

Безымянный он всегда.

Вот мизинец-пятница,

К концу неделя катится.

А суббота с воскресеньем

Нам готовит угощенье

И прогулку, и веселье!



Самомассаж пальцев рук, по называнию.











Кулачком растираем ладошку правой, затем левой руки.

Резинка.

Есть резинка у меня,

С нею мы всегда друзья.

Вместе делаем разминку,

Дружат пальчики с резинкой.


Указательный, большой.

Средний, безымянный.

И мизинчик-малышок,

С большим пальчиком дружок!




Резиночку надеваем на все пальчики, раздвигаем с усилием пальчики на каждое слово.



Надеваем на соответствующие пальчики

Су-Джок.


Посмотри какой я ёж,

На других я не похож.

Я катаюсь по ладошке,

Словно мячик по дорожке.

Ты меня сожми немножко,

Уколю тебе ладошку.

Прокати до локотка,

И прижми меня слегка.

А теперь верни назад,

Поиграть с тобой я рад!




Надавливаем шариком на подушечки пальцев по очереди (на одной руке).

Катаем по ладошке.

Сжимаем 4 раза.

Прокатить и 3-4 раза прижать, «уколоть»

Прокатить обратно, «растереть» между ладошек.

Затем повторить на другой руке.




Су-Джок (пружинка)

Я пружинку надеваю

И по пальчику катаю,

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Вверх-вниз, вверх-вниз

Ну-ка пальчик берегись!



Катаем пружинку по пальчикам,

на каждую строку другой пальчик.


-75%
Курсы повышения квалификации

Методы НЛП в образовании

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Упражнения в стихах для развития общей и мелкой моторики на логопедических занятиях для детей с умственной отсталостью. (17.95 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт