Урок по теме "Решение простейших задач в координатах"

Домашнее задание

Урок по теме «Простейшие задачи в координатах»

Дата проведения 7.12.2018

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по данной теме

Для достижения цели урока определены главные задачи:

образовательная: углубление и систематизация теоретических знаний, отработка умений и навыков при решении простейших задач в координатах, а так же, отработка умений и навыков при решении упражнений, предлагаемых на ОГЭ;

развивающая: развитие самостоятельности, потребности к самообразованию, к активной творческой деятельности; 

воспитательная: воспитание чувства ответственности, культуры общения, уважения друг к другу, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе;

Развитие коммуникативных навыков учащихся: умение работать в группах

Материалы и оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал.

Этапы урока.

1. Орг. Момент (1 мин)

2. Проверка домашнего задания (5 мин)

3. Постановка целей (2 мин)

4. Актуализация опорных знаний (10-13 мин)

5. Отработка навыков и умений по изученной теме (10-15 мин)

6. Контроль усвоенных знаний (7-10мин)

7. Информация о домашнем задании. (2 мин)

8. Подведение итогов урока. Рефлексия (2 мин)

Ход занятия

1. Орг. Момент (1 мин)

Приветствие учащихся

1. Проверка домашнего задания (5 мин)

1. Постановка целей (2 мин)

Составить беседу о том были ли затруднения при решении домашних задач, достаточно ли хорошо знают и умеют пользоваться формулами.

1. Актуализация опорных знаний (10-13 мин)

1. Устный счет (с места по цепочке)

1. Решение текстовой задачи на проценты у доски ( )

1. Повторение формул. У доски.

2. 

1. Отработка навыков и умений по изученной теме (работа в группах на листах)

1. Физминутка

2. Контроль усвоенных знаний (7-10мин) (компьютерное тестирование)

3. Информация о домашнем задании. (2 мин). Разноуровневое домашнее задание. 1-й ур: Чернявский, Ощепкова

2-й ур: Козлова М

3-й ур.: Нохрин А. Уличкина М.

1. Подведение итогов урока. Рефлексия (2 мин)

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по данной теме

Для достижения цели урока определены главные задачи:

образовательная: углубление и систематизация теоретических знаний, отработка умений и навыков при решении простейших задач в координатах, а также, отработка умений и навыков при решении упражнений, предлагаемых на ОГЭ;

развивающая: развитие самостоятельности, потребности к самообразованию, к активной творческой деятельности; 

воспитательная: воспитание чувства ответственности, культуры общения, уважения друг к другу, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе;

Развитие коммуникативных навыков учащихся: умение работать в группах, 

Урок по теме «Решение простейших задач в координатах» является уроком обобщения и систематизации знаний, проводимый в форме комбинированного урока, используется технология «деятельностного подхода». Урок непосредственно опирается на весь материал по данной теме, изучаемый в основной школе. Структура урока обобщения и систематизации знаний имеет вид: мотивация – анализ содержания учебного материала – выделение главного – обобщение и систематизация знаний – установление внутрипредметных и межпредметных связей – самоконтроль – контроль – коррекция.

Согласно данной структуры определены следующие этапы урока:

Орг. Момент. Проверка домашнего задания. Постановка целей. Актуализация опорных знаний. Отработка навыков и умений по изученной теме. Контроль усвоенных знаний. Информация о домашнем задании. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Все этапы выполнены. На каждом этапе стремилась построить работу таким образом, чтобы каждый ученик чувствовал себя полноценным участником образовательного процесса. Деятельность учащихся была направлена на решение поставленных задач и развитие самого себя. Свою задачу видела в том, чтобы вовлечь каждого в работу, создать условия для самореализации и уверенности в себе.

На протяжении всего урока использовались индивидуальные, коллективные формы работы, что способствовало активизации познавательной деятельности.

На данном уроке учитывались требования программы и стандарта.

Для более успешного усвоения материала использовался деятельностный подход, который способствует углублению и закреплению знаний.

Деятельностный подход ориентировал учеников не на простое изучение темы, а на работу с конкретным продуктом. Мы можем многократно использовать модель координатной плоскости и треугольники и довести навыки решения задач в координатах до совершенства.

На уроке также были использованы информационно-коммуникационные технологии. Ребята прошли тест из 5 вопросов и сразу увили объективную оценку. задания взяты из электронного приложения к учебнику. Задания для домашней работы взяты из рабочей тетради. Все это входит в состав УМК по геометрии Атанасяна. На данном уроке были представлены: мультимедийная презентация, материалы для домашней самостоятельной работы, раздаточный материал.

Нужно не забывать, про подготовку к итоговой аттестации, поэтому устный счет и решение текстовой задачи неотъемлемая часть урока.

При подведении итога урока учащиеся имели возможность высказать свою точку зрения об уроке, внести предложения, пожелания.

06.12.18

Григорьева Анна Николаевна

учитель математики

МКОУ 1-Сибирцевской СОШ

Цель урока:

обобщение и систематизация знаний по данной теме

Для достижения цели урока определены главные задачи :

• образовательная:  углубление и систематизация теоретических знаний, отработка умений и навыков при решении простейших задач в координатах, а так же, отработка умений и навыков при решении упражнений, предлагаемых на ОГЭ;
• развивающая:  развитие самостоятельности, потребности к самообразованию, к активной творческой деятельности; 
• воспитательная:  воспитание чувства ответственности, культуры общения, уважения друг к другу, взаимопонимания, взаимоподдержки, уверенности в себе;
• Развитие коммуникативных навыков учащихся: умение работать в группах.

Устный счет

Устный счет

Решим текстовую задачу на проценты

Организм взрослого человека на 70% состоит из воды. Какова масса воды в теле человека, который весит 76 кг?

Повторим правила и формулы:

• Поместить треугольник в координатную

плоскость, так чтобы координаты вершин

были целыми числами

2. Запишите, что дано. Придумайте что нужно найти (например, длину медианы, периметр треугольника, длину средней линии и т.д.)

3. Поменяйтесь листами, решите задачи

Физминутка

На карточках: 1-й уровень № 1,2, 5 (а; б)

2-й уровень № 2, 3, 5 (в)

3-й уровень № 3, 4, 6.

Итоги урока

Итоги урока