Урок русского языка "Глагол - самая живая часть речи"

Цели: актуализировать знания по материалу, изученному в начальной школе по теме «Глагол»; обеспечить закрепление понятий (глагол, спряжение глагола, время глагола), умений (определять время, лицо, число глагола);

содействовать развитию умений выделять главное в познаваемом объекте (определении понятия глагол и его признаки), развивать умения использовать наблюдение и делать выводы;

 Воспитывать уважительное отношение к труду

Реквизиты: карточки – р. ч, толковый словарь, карточки с глаголами, картинки - цифры, карточки с выводами, жетоны.

Организационный момент.

Наступило утро, братцы,

Так давайте просыпаться.

Новый день пришел опять,

Эй, друзья, пора вставать.

Проснешься утром – тут и там

Дари улыбки ты друзьям.

Учитель.

 - Доброе утро, ребята! Присаживайтесь!

 - Я думаю, у вас хорошее настроение? А когда у человека хорошее настроение, тогда у него все получается. Желаю вам на сегодняшнем уроке продуктивно и слаженно поработать.

За каждый вид работы вы будете получать жетоны. Затем мы подсчитаем жетоны и выставим оценки себе за урок.

Речевая разминка.

Чтобы сосредоточить свое внимание предлагаю вам игру «Кто больше…»

За две минуты запишите как можно больше слов с орфограммами на карточках.

Работать вы будете в парах.

Проверка.

Выдача жетонов.

Новый материал.

У. Прочитайте предложения. Что это за предложения? К какому виду творчества они относятся?

Упорно трудиться – хлеб будет в закромах водиться.

Кто не работает, тот не ест.

Кончил дело – гуляй смело.

Терпение и труд все перетрут.

 - пословицы, они относятся к унт.

Лексическая работа. Слово в закромах.

У. О чем эти пословицы?

 - пословицы о труде.

Жетон

У. На какой живой, динамической части речи строятся эти пословицы?

 - на глаголе.

Жетон

У. Что обозначает глагол?

 - глагол обозначает действие, движение.

Жетон

У. Движение – это основа жизни, но, главное, глагол - это самая трудолюбивая часть речи.

Как она трудится, мы сейчас посмотрим.

! Выпишите из пословиц глаголы.

Трудиться (что делать?)

Будет (что будет делать?) – буд.

Работает (что делает?) - наст.

Ест (что делает?) – наст.

Кончил (что сделал?) – прош.

Гуляй (что делай?)

Перетрут (что сделают?) - прош.

! Задайте к этим словам вопросы.

! Сделайте вывод, на какие вопросы отвечают глаголы?

 ! Определите у глаголов время.

Вывод. Что мы можем определить у глагола?

 - время.

Жетон

Значит, глаголы изменяются по временам.

У. Рассмотрите глаголы, записанные на карточках.

Укажите их окончания.

1.  Я пишу   мы пишем

  Ты пишешь  вы пишете

  Он, она, оно пишет они пишут

Я решу мы решим

 Ты решишь вы решите

 Он, она , оно решит они решат

? чем отличаются друг от друга глаголы в каждой столбике?

 - Глаголы в столбцах отличаются окончаниями. У одних глаголов окончания с буквой Е, у других – с буквой И.

Жетон

У. Это глаголы разных спряжений. Посмотрим, с чем это связано. Подберите к глаголам личные местоимения (смотрите памятки)

Вывод. Как изменяются глаголы?

 - по лицам, числам

Жетон

У. т. е. глаголы спрягаются.

Работа с учебником.

 С. 39 правило.

Динамическая пауза.

У. Вот видите, ребята, какой труженик глагол. А ведь вы тоже труженики. Вы работали вместе с ним. Пора и отдохнуть.

 Задание. Я говорю глагол, а вы совершаете действие, которое обозначает этот глагол.

Стою, иду, поворачиваю, иду, стою, иду, поворачиваю, стою, стою, иду, сажусь.

Закрепление.

! Среди других частей речи узнайте глагол.

Как только я зачитываю глагол, вы поднимаете сигнальную карточку.

Речь, доброта, любить, верить, движение, красивый, веселый, надеяться, дружить, мечтать, солнечный, правда.

 Жетоны

У. Сумели вы глаголы опознать, сумейте же загадки разгадать

! Упр. 80 (по заданию + определить лицо, если это возможно)

Каждому ребенку по две загадки.

 1, 2; 3, 2; 4, 2; 5, 2; 3, 4; 5, 1; 3, 5.

Проверяем.

Жетоны

Делаем выводы. Закончите предложения, которые записаны у вас на листочках.

Глагол отвечает на вопросы ……….

Глагол может иметь форму ………, ………, ……. времени; ……. . и ……. . числа

Глаголы изменяются по ………. . , то есть ……………. . .

Так почему же у нашего урока была тема «Глагол - самая живая часть речи».

 - глагол обозначает движение, действие.

Рефлексия. Подсчитаем жетоны и выставим себе оценки.

У кого 8 - 6 жетонов - «5»; 5 - 4 жетонов – «4»; 3 - 2 жетона – «3»

Чтобы закрепить ваши знания, даю домашнее задание.

С. 39 правило. Выписать из учебника «Истории» 8 глаголов, определить у них время и, если возможно, лицо, число.

Урок в 5 классе.

Русский язык.

Тема: Глагол - самая живая часть речи.

Цели: актуализировать знания по материалу, изученному в начальной школе по теме «Глагол»; обеспечить закрепление понятий (глагол, спряжение глагола, время глагола), умений (определять время, лицо, число глагола);

содействовать развитию умений выделять главное в познаваемом объекте (определении понятия глагол и его признаки), развивать умения использовать наблюдение и делать выводы;

Воспитывать уважительное отношение к труду

Реквизиты: карточки – р.ч, толковый словарь, карточки с глаголами, картинки - цифры, карточки с выводами, жетоны.

1. Организационный момент.

Наступило утро, братцы,

Так давайте просыпаться.

Новый день пришел опять,

Эй, друзья, пора вставать.

Проснешься утром – тут и там

Дари улыбки ты друзьям.

Учитель.

- Доброе утро, ребята! Присаживайтесь!

- Я думаю, у вас хорошее настроение? А когда у человека хорошее настроение, тогда у него все получается. Желаю вам на сегодняшнем уроке продуктивно и слаженно поработать.

За каждый вид работы вы будете получать жетоны. Затем мы подсчитаем жетоны и выставим оценки себе за урок.

1. Речевая разминка.

Чтобы сосредоточить свое внимание предлагаю вам игру «Кто больше…»

За две минуты запишите как можно больше слов с орфограммами на карточках.

Работать вы будете в парах.

Проверка.

Выдача жетонов.

1. Новый материал.

У. Прочитайте предложения. Что это за предложения? К какому виду творчества они относятся?

Упорно трудиться – хлеб будет в закромах водиться.

Кто не работает, тот не ест.

Кончил дело – гуляй смело.

Терпение и труд все перетрут.

- пословицы, они относятся к унт.

Лексическая работа. Слово в закромах.

У. О чем эти пословицы?

- пословицы о труде.

Жетон

У. На какой живой, динамической части речи строятся эти пословицы?

- на глаголе.

Жетон

У. Что обозначает глагол?

- глагол обозначает действие, движение.

Жетон

У. Движение – это основа жизни, но, главное, глагол - это самая трудолюбивая часть речи.

Как она трудится, мы сейчас посмотрим.

! Выпишите из пословиц глаголы.

Трудиться (что делать?)

Будет (что будет делать?) – буд.

Работает (что делает?) - наст.

Ест (что делает?) – наст.

Кончил (что сделал?) – прош.

Гуляй (что делай?)

Перетрут (что сделают?) - прош.

! Задайте к этим словам вопросы.

! Сделайте вывод, на какие вопросы отвечают глаголы?

! Определите у глаголов время.

Вывод. Что мы можем определить у глагола?

- время.

Жетон

Значит, глаголы изменяются по временам.

У. Рассмотрите глаголы, записанные на карточках.

Укажите их окончания.

1. Я пишу мы пишем

Ты пишешь вы пишете

Он, она, оно пишет они пишут

1. Я решу мы решим

Ты решишь вы решите

Он, она , оно решит они решат

? чем отличаются друг от друга глаголы в каждой столбике?

- Глаголы в столбцах отличаются окончаниями. У одних глаголов окончания с буквой Е, у других – с буквой И.

Жетон

У. Это глаголы разных спряжений. Посмотрим, с чем это связано. Подберите к глаголам личные местоимения (смотрите памятки)

Вывод. Как изменяются глаголы?

- по лицам, числам

Жетон

У. т.е. глаголы спрягаются.

1. Работа с учебником.

С. 39 правило.

1. Динамическая пауза.

У. Вот видите, ребята, какой труженик глагол. А ведь вы тоже труженики. Вы работали вместе с ним. Пора и отдохнуть.

Задание. Я говорю глагол, а вы совершаете действие, которое обозначает этот глагол.

Стою, иду, поворачиваю, иду, стою, иду, поворачиваю, стою, стою, иду, сажусь.

1. Закрепление.

! Среди других частей речи узнайте глагол.

Как только я зачитываю глагол, вы поднимаете сигнальную карточку.

Речь, доброта, любить, верить, движение, красивый, веселый, надеяться, дружить, мечтать, солнечный, правда.

Жетоны

У. Сумели вы глаголы опознать, сумейте же загадки разгадать

! Упр. 80 (по заданию + определить лицо, если это возможно)

Каждому ребенку по две загадки.

1, 2; 3, 2; 4, 2; 5, 2; 3, 4; 5, 1; 3, 5.

Проверяем.

Жетоны

Делаем выводы. Закончите предложения, которые записаны у вас на листочках.

Глагол отвечает на вопросы ……….

Глагол может иметь форму ………, ………, ……. времени; …….. и …….. числа

Глаголы изменяются по ……….., то есть …………….. .

Так почему же у нашего урока была тема «Глагол - самая живая часть речи».

- глагол обозначает движение, действие.

Рефлексия. Подсчитаем жетоны и выставим себе оценки.

У кого 8-6 жетонов-«5»; 5-4 жетонов – «4»; 3-2 жетона – «3»

Чтобы закрепить ваши знания, даю домашнее задание.

С. 39 правило. Выписать из учебника «Истории» 8 глаголов, определить у них время и, если возможно, лицо, число.