Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Проект внеурочного занятия по математике
на тему: Путешествие в страну математики
Выполнила:
Арефьева Ксения Андреевна
Ульяновск, 2018
Тема: Путешествие в страну математики
Класс: 1Б
Форма: игра-путешествие
Цель: развитие внимания, мышления, речи, привлечение внимания детей к изучению математики, содействие развитию математических способностей, математической логики.
Задачи:
Образовательные (наблюдать и делать простые выводы и решать примеры)
Развивающие (развить математическое мышление)
Воспитательные (развить интерес к умственному труду, стремление использовать математические знания в повседневной жизни)
Планируемые результаты:
Личностные (проявление положительного отношения к учебной деятельности, проявление интереса к учебному материалу)
Предметные (Уметь решать примеры, считать)
Метапредметные:
Коммуникативные УУД (слушать и понимать учителя и сверстников, участвовать в разных формах работы)
Познавательные УУД (делать выводы и умозаключения в устной форме, понимать заданные вопросы и в соответствии с ними уметь правильно на них отвечать)
Регулятивные УУД (планировать свои действия, выполнять учебные действия в письменной и устной формах, уметь организовать своё рабочее место)
Оборудование: иллюстрация Незнайки, карточки с цифрами, доска,
Литература: интернет ресурсы, учебник по математике для 1 класса Башмакова М. И., Нефёдовой М. Г. 1 часть.
Структура занятия:
1 этап: Вводная часть (5`)
Организационный момент
Мотивация
Ознакомление темой и целью занятия
2 этап: Основная часть (20`)
Станция 1 «Решатели»
Станция 2 «Считалки»
Физкультминутка
Станция 3 «Прятки»
Станция 4 «Загадки»
Гимнастика для глаз
Станция 5 «Математические величины»
3 этап: Заключительная часть (5`)
Подведение итогов
Рефлексия
Награждение
Ход занятия:
1 этап: Вводная часть(5`)
-Здравствуйте, девочки и мальчики! Меня зовут Ксения Андреевна. Сегодня я вместе с вами отправлюсь в путешествие по стране математики. Я желаю нам всем хорошего настроения и плодотворной работы!
-Сегодня мы с вами будем заниматься необычной математикой, а поможет нам в этом наш гость Незнайка, все знают Незнайку? (на доску вывешивается иллюстрация героя).
-Незнайка подготовил для нас поезд, на котором мы отправимся в наше путешествие в страну математики, Давайте же сядем поудобнее и начнем наше путешествие!
2 этап: Основная часть (20`)
Станция 1 «Решатели»
-А вот и наша первая станция, которая называется «Решатели». Незнайка предлагает вам решить несколько примеров, а как мы знаем, вы их очень хорошо решаете! Итак, на доске написаны примеры, я вызываю к доске несколько человек по очереди, а они решают примеры (дети, которых вызвали, решают примеры, остальные проверяют на местах):
9-2=… 6+2=…
7-3=… 8-2=…
6+3=… 8-4=…
3+5=… 7+1=…
-Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием!
-А знали ли вы, что слово «математика» произошло от древне-греческого- mathema, что означает изучение, знание, наука. Родоначальниками математики являлись греки в VI-IV в.в. до н.э.).
-Математика очень сложная наука и не каждому она даётся, но мы с Незнайкой знаем, что вы ладите с математикой уверены, что вы справитесь со всеми заданиями, которые приготовил нам Незнайка.
-А мы отправляемся дальше на нашем замечательном поезде и подъезжаем на следующую станцию «Считалок».
Станция 2 «Считалки»
- Незнайка говорит, что на этой станции вам нужно очень быстро отвечать на вопросы, которые он для вас подготовил, вам нужно слушать очень внимательно и отвечать только тогда, когда вы поднимите ручку. Готовы?(отвечают)
Сколько пальцев на руке? (5)
Сколько носов у двух псов? (2)
Сколько хвостов у семи китов? (7)
Сколько пальцев на двух руках? (10)
Какое число идёт после 8? (9)
Сколько букв в слове «я»? (1)
Сколько дней в одной неделе? (7)
Сколько букв в русском алфавите? (33)
-Какие вы молодцы, даже Незнайка не знал ответы на эти вопросы, а вы знаете.
-Вам нравится наше путешествие? (отвечают)
-А давайте немного отдохнём и сделаем небольшую физкультминутку. Вставайте со своих мест и повторяйте за мной движения.
Ветер дует мне в лицо
Закачалось деревцо
Ветерок всё тише, тише
Деревцо всё выше, выше
-Какие вы активные! Тихонечко садятся на свои места сначала девочки, а теперь мальчики (садятся по очереди).
-Давайте продолжим н6аше путешествие по стране математики и мы подъезжаем к следующей станции, которая называется «Прятки».
Станция 3 «Прятки»
- На доске написаны примеры, но из них убежали некоторые числа и спрятались, вам нужно их найти, они тоже спрятаны на доске. Я буду вызывать по одному человеку к доске, а вы будете искать спрятавшиеся числа на доске и подставлять их к примерам, чтобы они были правильными.(вызываю нескольких человек к доске, они выполняют задание, остальные на местах следят за работой одноклассников)
12 - … = 8 (4)
… - 6 = 9 (15)
15 – 8 =… (7)
… - 5 = 12 (17)
9 + …= 12 (3)
-Молодцы! Вам любое задание по плечу, может быть кто-то из вас станет настоящим сыщиком, потому что вы отлично справились с заданием.
-Ой, наш поезд немного сломался, но мы с Незнайкой уверены, что машинист его очень быстро починит, но мы успели доехать до следующей станции «Загадок».
Станция 4 «Загадки»
-Сейчас мы с вами немного поотгадываем загадки, которые подготовил для нас Незнайка, но мы уверены, что вы и с этим заданием справитесь! Ну что, начнём отгадывать? (отвечают)
1) Три зайчонка, пять ежат
Ходя вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду? (8)
2) К внукам бабушка пришла,
Пирожков им испекла.
По два румяных пирожка
Бабушка каждому внуку дала:
Машеньке, Саше, Алёнке, Никите.
А сколько всего пирожков, подскажите? (8)
3) Забежал щенок в курятник,
Разогнал всех петухов.
Три взлетели на насест,
А один в кадушку влез,
Два - в раскрытое окно.
Сколько было их всего? (6)
4) Ёжик по грибы пошёл,
Десять рыжиков нашёл.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же на спинку.
Сколько рыжиков везёшь
На своих иголках, ёж? (2)
5) Утята плавали в пруду
У мамы утки на виду.
Вот нырнули пять утят.
А трое нырять не хотят.
Сколько всего утят на пруду?
Что-то никак сосчитать не могу. (8)
- Какие же вы молодцы! Незнайка даже и подумать не мог, что вы справитесь с такими сложными заданиями.
- У меня для вас хорошие новости, машинист починил наш поезд и мы можем отправиться дальше, но чтобы мы тронулись, нам нужно выполнить небольшую гимнастику для глаз, оставайтесь на местах и повторяйте за мной.
Глазкам нужно отдохнуть (закрывают глаза)
Нужно глубоко вздохнуть (вздыхают, глаза так же закрыты)
Глаза по кругу побегут (глаза открыты, движение зрачком по кругу)
Много-много раз моргнут (частое моргание глазами)
Глазкам стало хорошо (касание кончиками пальцев закрытых глаз)
Увидят мои глазки всё! (глаза открыты, на лице улыбка).
-Поезд тронулся, вы отлично выполняли движения глазками.
-Ребята, а вы знаете такие понятия, как «большой – маленький, широкий – узкий, толстый – тонкий»? (отвечают).
- Сейчас мы с Незнайкой у вас это и проверим. Следующая наша станция называется «Математические величины».
Станция 5 «Математические величины»
- Незнайка и я вам будем читать предложения, а вы должны будете подставить слова, которые подходят по смыслу, но это будут не просто слова, а математические величины, например: Дядя Стёпа высокий, а мальчик с пальчик низкий. Все поняли задание? (отвечают)
-Тогда приготовьтесь слушать и отвечать, поднимая ручку.
У лисы хвост длинный, а у зайца … (короткий);
Река широкая, а ручей … (узкий);
Крокодил Гена большой, а Чебурашка …(маленький);
Ствол у дуба толстый, а у берёзы … (тонкий);
Белоснежка высокая, а гномы … (низкие);
Колобок толстый, а Кощей Бессмертный… (тонкий);
У Буратино нос длинный, а у Пятачка … (короткий).
- Вы даже величины знаете отлично, видимо не найдётся таких заданий, которые вы бы не смогли решить, ведь так?
-Мы вернулись обратно в школу и Незнайке уже нужно уходить, он говорит вам «До свидания» и желает вам успехов в учёбе и надеется, что вы с ним встретитесь не раз! Давайте скажем Незнайке «Пока» (прощаются с Незнайкой).
3 этап: Заключительная часть (5`)
-Наше путешествие в страну математики подошло к концу. Что нового вы узнали сегодня? (отвечают)
- Если вам понравился сегодняшний урок, то поднимите две руки, а если не понравился, то одну (поднимают руки).
-Спасибо большое, ребята, за вашу активную работу! Вы большие молодцы! (детям раздаются шоколадные медальки в качестве награждения за проделанную работу)