Я - учитель!

Учитель! Как и чем измерить

   Его нелёгкий добрый труд?

   Нет на земле подобной шири,

   В морях подобной глубины -

За всё, что лучшее есть в мире.

    Благодарить его должны.

С. В. Савинова

Хороший учитель – это учитель, у которого «спроектированы» все общечеловеческие ценности. В. О. Ключевский говорил: «Любите то, что преподаете, и тех, кому преподаете».

В две тысяча пятом году я закончила Ташкентский областной педагогический колледж, факультет начальных классов. С этого времени я осознано стала считать себя педагогом. Мне нравится общаться с детьми. Я заметила, что получаю удовольствие от результатов своей деятельности. Как приятно научить кого - то тому, что знаешь сам, и так, как не научит никто другой!

В настоящее время я являюсь студентом СГУ им. Н. Г. Чернышевского института филологии и журналистики по основной специальности учитель русской словесности.

Школа! Все дети мечтают в детстве поскорее пойти в школу. Вот и я стала первоклассницей. Меня встретила моя первая учительница и с первого дня я влюбилась, стремилась ей во всем подражать. Добрая, красивая, внимательная, заботливая. Как хотелось быть похожей на нее!

Ещё, будучи школьницей, я мечтала стать учителем. Любимой игрой, была игра в школу. Дома я ставила табуретки, вместо парт, садила за них своих меньших братьев и сестёр, а также соседских ребятишек и «учила, учила, учила».

После школы я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас. В какой - то другой профессии, я себя не представляю. А что значит для меня, быть учителем?

 «Педагог без любви к ребёнку - всё равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая её, безмерно любили детей».

Уроки. Они помогают мне ярче раскрыться и раскрыть своих учеников. Я человек. Мне свойственно ошибаться. Дети чувствуют фальшь, поэтому я стараюсь признать свои ошибки. Главное для меня - быть уверенной в том, что я знаю, что надо делать. Это мой дар. Я - учитель. Я живу тем, что каждый день иду в школу для того, чтобы научить, помочь найти себя в этом сложном мире каждому ребёнку. Я стараюсь быть доброй и строгой, открытой и понимающей.

Обучение существует там, где у школьников живой интерес к познанию окружающего мира. Естественно возникают вопросы: Как быть? Что делать? Вспомним академию Платона и лицей Аристотеля, где передача знаний выливалась в форму непосредственной беседы между учениками и учителем, то есть живого творческого общения.

Учитель – это не только «урокодатель», но и воспитатель. На протяжении своей педагогической деятельности я не только учитель химии и биологии, но и классный руководитель. Не только в семье, но и в школе у ребёнка формируется представление о семейных ценностях, а иногда, к сожалению, только в школе он узнаёт какой должна быть семья.

Ценность человека определяется не тем, что он имеет, и даже не тем, что он делает, а тем, что он собой представляет. Необходимо сотворить себя как личность, потому что «только личность может воспитать личность» писал Ушинский. «Чтобы открыть перед учеником искорку знаний, учителю надо впитать море света, ни на минуту не уходя от лучей сияющего солнца знаний», - эти слова В. А. Сухомлинского близки каждому учителю. Чтобы раскрыть личность ученика, вовлечь его в познавательную деятельность есть только одно средство: «Уважай личность ребенка».

Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными, увлекательными, запоминающимися. Особенно в сегодняшней школе, которая, конечно же, не остается в стороне от перемен, происходящих в нашей стране. Другие школьники, другие программы….

Ведь самый важный результат педагогической работы, чтобы тебя уважали и помнили и даже пытались повторить твою судьбу.

И так хочется, чтобы спустя годы, кто - нибудь из моих бывших учеников сказал обо мне так, как я сейчас уже в зрелом возрасте, говорю о своей первой учительнице: Учитель! Сколько надо любви и огня, чтобы слушали, чтобы верили, чтобы помнили люди тебя!

Безусловно, у учителя должна быть педагогическая наблюдательность, способность понимать личность воспитанника, проникать во внутренний мир ученика. Дети очень ценят это качество. Что такое счастье? «Счастье – это когда тебя понимают».

Сама жизнь доказала, что учитель – это действительно моё призвание. Несколько лет назад я уходила из профессии и пыталась найти себя в чём - то другом. Но, к счастью, вовремя поняла, что только в работе с детьми я чувствую себя нужной и полезной. Надеюсь, кто - то из них возьмёт с меня пример и поступит в педагогический институт!

Профессия учителя предоставляет огромные, практические неограниченные возможности творчества. Это профессия, в которой невозможно остановиться, в которой необходимо постоянно расти над собой, самосовершенствоваться, искать новые методы и пути. Профессия, в которой, отдавая часть своей души, получаешь в ответ любовь и уважение своих учеников. Учитель в современном мире - тот же ученик. Пока он осваивает новые методики, внедряет инновации и изучает литературу - он учится сам. Именно в этом ценность учения: не только отдавать знания ученикам, но и уметь учиться и стремиться к профессиональному росту самому. Тогда и ученики с удовольствием последуют за преподавателем в нелёгком, но таком увлекательном процессе овладения новыми знаниями.

Мы живём в 21 веке и современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовывать приобретаемые знания, быть коммуникативными.

Свою педагогическую деятельность я стараюсь строить, ориентируясь на всё самое лучшее в российской педагогической традиции.

Размышляя о своём жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников.

«МОЁ ПРИЗВАНИЕ – УЧИТЕЛЬ»

Учитель! Как и чем измерить

Его нелёгкий добрый труд?

Нет на земле подобной шири,

В морях подобной глубины -

За всё, что лучшее есть в мире.

Благодарить его должны.

С.В. Савинова

Хороший учитель – это учитель, у которого «спроектированы» все общечеловеческие ценности. В.О. Ключевский говорил: «Любите то, что преподаете, и тех, кому преподаете».

В две тысяча пятом году я закончила Ташкентский областной педагогический колледж, факультет начальных классов. С этого времени я осознано стала считать себя педагогом. Мне нравится общаться с детьми. Я заметила, что получаю удовольствие от результатов своей деятельности. Как приятно научить кого-то тому, что знаешь сам, и так, как не научит никто другой!

В настоящее время я являюсь студентом СГУ им.Н.Г.Чернышевского института филологии и журналистики по основной специальности учитель русской словесности.

Школа! Все дети мечтают в детстве поскорее пойти в школу. Вот и я стала первоклассницей. Меня встретила моя первая учительница и с первого дня я влюбилась, стремилась ей во всем подражать. Добрая, красивая, внимательная, заботливая. Как хотелось быть похожей на нее!

Ещё, будучи школьницей, я мечтала стать учителем. Любимой игрой, была игра в школу. Дома я ставила табуретки, вместо парт, садила за них своих меньших братьев и сестёр, а также соседских ребятишек и «учила, учила, учила».

После школы я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас. В какой-то другой профессии, я себя не представляю. А что значит для меня, быть учителем?

«Педагог без любви к ребёнку - всё равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая её, безмерно любили детей».

Уроки. Они помогают мне ярче раскрыться и раскрыть своих учеников. Я человек. Мне свойственно ошибаться. Дети чувствуют фальшь, поэтому я стараюсь признать свои ошибки. Главное для меня - быть уверенной в том, что я знаю, что надо делать. Это мой дар. Я - учитель. Я живу тем, что каждый день иду в школу для того, чтобы научить, помочь найти себя в этом сложном мире каждому ребёнку. Я стараюсь быть доброй и строгой, открытой и понимающей.

Обучение существует там, где у школьников живой интерес к познанию окружающего мира. Естественно возникают вопросы: Как быть? Что делать? Вспомним академию Платона и лицей Аристотеля, где передача знаний выливалась в форму непосредственной беседы между учениками и учителем, то есть живого творческого общения.

Учитель – это не только «урокодатель», но и воспитатель. На протяжении своей педагогической деятельности я не только учитель химии и биологии, но и классный руководитель. Не только в семье, но и в школе у ребёнка формируется представление о семейных ценностях, а иногда, к сожалению, только в школе он узнаёт какой должна быть семья.

Ценность человека определяется не тем, что он имеет, и даже не тем, что он делает, а тем, что он собой представляет. Необходимо сотворить себя как личность, потому что «только личность может воспитать личность» писал Ушинский. «Чтобы открыть перед учеником искорку знаний, учителю надо впитать море света, ни на минуту не уходя от лучей сияющего солнца знаний», - эти слова В. А. Сухомлинского близки каждому учителю. Чтобы раскрыть личность ученика, вовлечь его в познавательную деятельность есть только одно средство: «Уважай личность ребенка».

Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными, увлекательными, запоминающимися. Особенно в сегодняшней школе, которая, конечно же, не остается в стороне от перемен, происходящих в нашей стране. Другие школьники, другие программы….

Ведь самый важный результат педагогической работы, чтобы тебя уважали и помнили и даже пытались повторить твою судьбу.

И так хочется, чтобы спустя годы, кто-нибудь из моих бывших учеников сказал обо мне так, как я сейчас уже в зрелом возрасте, говорю о своей первой учительнице: Учитель! Сколько надо любви и огня, чтобы слушали, чтобы верили, чтобы помнили люди тебя!

Безусловно, у учителя должна быть педагогическая наблюдательность, способность понимать личность воспитанника, проникать во внутренний мир ученика. Дети очень ценят это качество. Что такое счастье? «Счастье – это когда тебя понимают».

Сама жизнь доказала, что учитель – это действительно моё призвание. Несколько лет назад я уходила из профессии и пыталась найти себя в чём-то другом. Но, к счастью, вовремя поняла, что только в работе с детьми я чувствую себя нужной и полезной. Надеюсь, кто-то из них возьмёт с меня пример и поступит в педагогический институт!

Профессия учителя предоставляет огромные, практические неограниченные возможности творчества. Это профессия, в которой невозможно остановиться, в которой необходимо постоянно расти над собой, самосовершенствоваться, искать новые методы и пути. Профессия, в которой, отдавая часть своей души, получаешь в ответ любовь и уважение своих учеников. Учитель в современном мире - тот же ученик. Пока он осваивает новые методики, внедряет инновации и изучает литературу - он учится сам. Именно в этом ценность учения: не только отдавать знания ученикам, но и уметь учиться и стремиться к профессиональному росту самому. Тогда и ученики с удовольствием последуют за преподавателем в нелёгком, но таком увлекательном процессе овладения новыми знаниями.

Мы живём в 21 веке и современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовывать приобретаемые знания, быть коммуникативными.

Свою педагогическую деятельность я стараюсь строить, ориентируясь на всё самое лучшее в российской педагогической традиции.

Размышляя о своём жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников.