Загрязнение природы и опасные последствия для планеты

ГБОУ РО «Красносулинская школа - интернат спортивного профиля»

МЕРОПРИЯТИЕ

«ЗАГРЯЗНЕНИЕ ПРИРОДЫ И ОПАСНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ДЛЯ ПЛАНЕТЫ»

Разработал: Никонова Л.В.

Актуальность:

Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины, сохранению её природных богатств и бережного отношения к ним через воспитание экологической культуры.

Содержание мероприятия посвященного экологии решает важную педагогическую задачу на сегодняшний день. В ходе мероприятия, предполагается осмысление самих понятий «экологическая безопасность» и «экологическая культура», их значимости для развития общества и разумного природопользования.

Целевая аудитория: 9 класс

Цель:  дать понятие о глобальном загрязнении окружающей среды, экологической безопасности населения и способствовать формированию стремление принять посильное участие в решении экологических проблем

Задачи:

- подчеркнуть необходимость знания экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле;

- развивать экологическое мышление;

- способствовать воспитанию бережного отношения к природе родного края, понимая ее эстетическое значение, осознанию необходимости строить человеческую деятельность с учетом сохранения взаимосвязей в природе;

-развитие критического мышления;

- развитие у учащихся экологической культуры

Форма проведения:

Дискуссионная форма проведения мероприятия в формате круглого стола.

Формат выбран для возможности большей возможности услышать мнение каждого.

Цель:  дать понятие о глобальном загрязнении окружающей среды, экологической безопасности населения и способствовать формированию стремление принять посильное участие в решении экологических проблем

Задачи:

- подчеркнуть необходимость знания экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле;

- развивать экологическое мышление;

- способствовать воспитанию бережного отношения к природе родного края, понимая ее эстетическое значение, осознанию необходимости строить человеческую деятельность с учетом сохранения взаимосвязей в природе;

-развитие критического мышления;

- развитие у учащихся экологической культуры

Форма проведения классного часа:

Дискуссионная форма проведения классного часа в формате круглого стола (нравственный классный час).

Педагогические технологии, методы и приемы, используемые для достижения планируемых результатов:

На мероприятии используется ситуативные технологии: групповая проблемная работа и тренинг общения. Методы и приемы, используемые на мероприятии: групповая дискуссия, моделирование ситуаций, беседа за круглым столом, обсуждение конкретных событий в мировой общественной жизни.

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:

ИКТ, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, флип-чарт, фломастеры для создания кластера, 4 ноутбука с выходом в интернет

Ход классного часа:

1. Вступление. (Слайд 1)

Выступление шведской экологической активистки Греты Тунберг на саммите ООН по климату. (Слайд 2) Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=w7HppElE00M

После просмотра ролика, учитель задаёт вопросы:

Что вы испытывали при просмотре данного ролика? Почему?

О чем бьет тревогу Грета? (Слайд 3)

Учащиеся высказывают свои предположения.

Учащиеся определяют тему, цели и задачи данного мероприятия: Тема нашего классного часа, посвящена экологическим проблемам. Природа Земли едина, и каждого человека касаются ее беды. В эпоху научно-технической революции природа оказалась беззащитной перед человеком. И вольно или невольно человек вмешивается в ход природных процессов, нарушая естественное равновесие.  В результате изменяется климат, гибнут реки, исчезают животные, растения. И данное бедствие называется экологическим кризисом.

Учитель: в чем он выражается?

Учащиеся: Однозначно указывает на загрязненность нашей планеты. К наиболее опасным загрязнителям окружающей среды относят многие неорганические и органические вещества. Их постоянное воздействие вызывает серьёзные нарушения деятельности основных жизненных функций организма.

Учитель: В чем причина?

Учащиеся: Вероятно, человек перешел допустимые экологические пределы, что в конечном итоге поставило под угрозу существование современной цивилизации. Можно сказать, что человек подошел к пределу, который нельзя переступить ни при каких обстоятельствах.

Учитель: Вопрос экологической безопасности населения волнует каждого из нас. Что такое  экологическая безопасность? Давайте разберемся.

1. Основная часть мероприятия

1)Работа в группах. (Слайд 4)

Учащимся выдаются карточки для создания кластера «Экологическая катастрофа»: Загрязнение атмосферы, Мегаполисы, Рост населения Земли, Мусор (Приложение №1. Карточки для создания кластера «Экологическая катастрофа»)

Учитель: Человек и природа – это одна семья. Нет живых организмов красивых и безобразных, вредных и полезных. Все в природе взаимосвязано, потеря одного звена может привести к непредсказуемым последствиям:

- горят леса, реки и озера загрязняются, исчезают навсегда растения и животные

- каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид

- каждую неделю мы теряем один вид растений

- 5 млрд. т углекислого газа ежедневно выбрасывается в атмосферу Земли

- на грани превращения в пустыню 200 млрд. кв.км пахотных земель. Экологическая катастрофа нависла темной тенью над каждым жителем планеты.

На данную тему подготовить сообщение про проблемы и выбрать спикера. ( На подготовку 2 минуты). Используя ноутбуки и предложенные сайты: https://www.vitamarg.com/eco; Всемирная организация здравоохранение: https://www.who.int/ru; Независимая международная некоммерческая организация: Greenpeace.ru; Экологический портал: ECOPORTAL.info; Статистика загрязнения воздуха: https://vawilon.ru/statistika-zagrjaznenija-vozduha/; Загрязнение природы в городах: https://spetstrans.ru/problemy-ekologii-megapolisa/; Каковы экологические проблемы и последствия роста народонаселения?:https://studwood.ru/1148743/ekologiya/kakovy_ekologicheskie_problemy_posledstviya_rosta_narodonaseleniya

2) Создание кластера «Экологическая катастрофы», сопровождающееся выступлением спикеров из каждой группы.

Учитель: Что такое  экологическая безопасность? 

Учащиеся приходят к единому мнению, что экологическая безопасность  населения – это состояние защищенности жизненно важных экологических интересов человека и прежде всего его прав на благоприятную окружающую среду.

3)Учитель: Каждый из нас может хоть капельку повлиять на изменение экологической ситуации в наше нелегкое время научно-технического прогресса, это не сложно, просто следует выполнить несколько важных шагов, которые помогут улучшить экологию и спасти нашу планету. Я верю, вы сможете! (Слайд 5)

4) Группы меняются по составу и работают над личным планом действий (2 минуты на подготовку).

Личный план действий будет представлен учащимися на флип-чарте. Каждый из участников может высказаться или просто прикрепить свои идеи к действию по заботе об экодоме будущего, в котором ты сейчас уже живешь.

Рис.5 Дерево добра: идеи о заботе, об экодоме

Примерные шаги и высказывания:

1. Стать активистом. Начните участвовать в акциях против загрязнений, уничтожением нашей планеты.

2. Будь осведомленным.

3. Стань минималистом. Гипертрофированное потребление приводит к ухудшению экосистемы и истощению ресурсов.

4. Уменьшить свой энергослед. Сберегающие лампочки, выключать за собой свет в помещениях и не включать без надобности. Активизировать функцию энергосбережения на всех гаджета.

5. Зеленые инвестиции.

6. Зеленый транспорт. Не стоит ехать на машине, если вы можете добраться на пешком или на велосипеде.

7. Сортировка мусора. Пора начать сортировать мусор и правильно его утилизировать.

8. Откажитесь от пластика

Учитель: Начни заботиться о доме, в котором ты живешь, уже сейчас! (Слайд 6)

1. Рефлексия.

Учитель:

На сколько было полезно данное мероприятие?

Как сегодняшнее мероприятие изменит ваше отношение к экологической безопасности сегодня?

Как вы сможете расширять свои знания в аспекте экологической культуры?

1. Итог мероприятия

Создание общеклассного плана внедрения идей устойчивого развития экологической культуры на личностном уровне (минипроекты для просветительской работы у младших школьников) (Приложение №2. Просветительская работа с младшими школьниками) (Слайд 7)

Список источников:

1. Алоева М. А., Бейсова В. Е. Поговорим как взрослые. Классные часы в 9-11 клас Боброва Л. В 

2. Буданова Г. П., Буйлова Л. Н. Справочник классного руководителя; Просвещение,Москва, 2011

3. Дик Н. Ф. Профильные классные часы в 10-11 классах; Феникс - Москва, 2007

4. Женило М. Ю. Тематические классные часы. Беседы, диспуты в 9-11 классах; Феникс - Москва, 2008 г.

5. Классные идеи для классного руководителя. Методические разработки для классных руководителей и организаторов внеклассной работы; Феникс - Москва, 2009. ; Феникс - Москва, 2008. - 320 c.

6. Ковынева М. В. Методика активного обучения и воспитания; Феникс - Москва, 2005.

7.  Петрова О. А. Новые классные часы. 10-й класс; Феникс - Москва, 2010.

8. Сайт про здоровый образ жизни. https://www.vitamarg.com/eco

9. Всемирная организация здравоохранение. https://www.who.int/ru

10. Независимая международная некоммерческая организация. Greenpeace.ru

11. Экологический портал. ECOPORTAL.info

12. Статистика загрязнения воздуха. https://vawilon.ru/statistika-zagrjaznenija-vozduha/

13. Загрязнение природы в городах. https://spetstrans.ru/problemy-ekologii-megapolisa/

14. Каковы экологические проблемы и последствия роста народонаселения?

https://studwood.ru/1148743/ekologiya/kakovy_ekologicheskie_problemy_posledstviya_rosta_narodonaseleniya

Приложение №1

Карточки для создания кластера «Экологическая катастрофа»

1. Загрязнение атмосферы

Подготовить сообщение по проблеме и выбрать спикера. ( На подготовку 2 минуты). Используя ноутбуки и предложенные сайты: https://www.vitamarg.com/eco; Всемирная организация здравоохранение: https://www.who.int/ru; Независимая международная некоммерческая организация: Greenpeace.ru; Экологический портал: ECOPORTAL.info; Статистика загрязнения воздуха: https://vawilon.ru/statistika-zagrjaznenija-vozduha/; Загрязнение природы в городах: https://spetstrans.ru/problemy-ekologii-megapolisa/; Каковы экологические проблемы и последствия роста народонаселения?:https://studwood.ru/1148743/ekologiya/kakovy_ekologicheskie_problemy_posledstviya_rosta_narodonaseleniya

1. Мегаполисы

Подготовить сообщение по проблеме и выбрать спикера. ( На подготовку 2 минуты). Используя ноутбуки и предложенные сайты: https://www.vitamarg.com/eco; Всемирная организация здравоохранение: https://www.who.int/ru; Независимая международная некоммерческая организация: Greenpeace.ru; Экологический портал: ECOPORTAL.info; Статистика загрязнения воздуха: https://vawilon.ru/statistika-zagrjaznenija-vozduha/; Загрязнение природы в городах: https://spetstrans.ru/problemy-ekologii-megapolisa/; Каковы экологические проблемы и последствия роста народонаселения?:https://studwood.ru/1148743/ekologiya/kakovy_ekologicheskie_problemy_posledstviya_rosta_narodonaseleniya

1. Рост населения Земли

Подготовить сообщение по проблеме и выбрать спикера. ( На подготовку 2 минуты). Используя ноутбуки и предложенные сайты: https://www.vitamarg.com/eco; Всемирная организация здравоохранение: https://www.who.int/ru; Независимая международная некоммерческая организация: Greenpeace.ru; Экологический портал: ECOPORTAL.info; Статистика загрязнения воздуха: https://vawilon.ru/statistika-zagrjaznenija-vozduha/; Загрязнение природы в городах: https://spetstrans.ru/problemy-ekologii-megapolisa/; Каковы экологические проблемы и последствия роста народонаселения?:https://studwood.ru/1148743/ekologiya/kakovy_ekologicheskie_problemy_posledstviya_rosta_narodonaseleniya

1. Мусор

Подготовить сообщение по проблеме и выбрать спикера. ( На подготовку 2 минуты). Используя ноутбуки и предложенные сайты: https://www.vitamarg.com/eco; Всемирная организация здравоохранение: https://www.who.int/ru; Независимая международная некоммерческая организация: Greenpeace.ru; Экологический портал: ECOPORTAL.info; Статистика загрязнения воздуха: https://vawilon.ru/statistika-zagrjaznenija-vozduha/; Загрязнение природы в городах: https://spetstrans.ru/problemy-ekologii-megapolisa/; Каковы экологические проблемы и последствия роста народонаселения?:https://studwood.ru/1148743/ekologiya/kakovy_ekologicheskie_problemy_posledstviya_rosta_narodonaseleniya

Приложение №2

План просветительской работы с младшими школьниками по формированию экологической культуры

1. Создание видеоролика пропагандирующего здоровый образ жизни. Представление ролика младшим классам на классных часах

2. Создание волонтерского внутришкольного (Лицейского) движения по благоустройству территории околошкольного пространства (поддержания в чистоте и порядке). Вовлечение в этот минипроект обучающихся Лицея

3. Создание просветительского информационного ресурса (на сайте Лицея) о возможностях личного вклада в сохранение экологического баланса вокруг нас

4. Создание еженедельной передачи «Экологическая культура» на Лицейском радио