Доклад на тему: «Духовно- нравственное воспитание в рамках ФГОС нового поколения»

ГБПОУ РК «Джанкойский профессиональный техникум»

Ибрагимова Анифе Ришатовна

c. Калиновка

2018 г.

Доклад на тему: «Духовно- нравственное воспитание в рамках ФГОС нового поколения»

Эпиграф:

«Будущее России, наши успехи зависят от образования.

Путь развития к 2020 году определен- это инновации» (В.В.Путин)

Актуальность темы:

Общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко- нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.

В современном мире студент развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.

Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, разработанная в рамках ФГОС второго поколения предусматривает формирование базовых социальных ценностей личности среди которых основной ценностью выступает патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству.

Цель:

Воспитание, развитие и становление высоконравственного ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачи:

Признание студентами культурного многообразия российского общества как важнейшего национального достояния;

Формирование национальной идентичности;

Формирование основ толерантного сознания студентов;

Формирование у студентов чувства собственного достоинства, и понимания необходимости уважать достоинство и свободу другого человека.

Духовность – это «устремление человека к тем или иным высшим ценностям и смыслу, идеалу, стремление человека переделать себя, приблизить свою жизнь к этому идеалу и внутренне освободиться от обыденности» (В.И.Даль)

Показатели духовно- нравственного развития и воспитания студентов.

-Личностная культура: доброта, отзывчивость, честность, милосердие.

-Социальная культура: долг, товарищество, ответственность, трудолюбие, дисциплинированность, отношение к учебе.

-Семейная культура: уважение, забота о близких, следование семейным ценностям, авторитет семьи.

Зачем нужно духовно-нравственное воспитание?

*Закон «Об образовании»

*Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

*Концепция духовно-нравственного воспитания и развития российских школьников.

Программа духовно- нравственного развития, воспитания:

-урочная деятельность;

-внеурочная деятельность;

-внешкольная деятельность.

Обеспечение духовно- нравственного развития, воспитания студентов:

-образовательное учреждение;

-семья;

-другие институты общества.

Направления программы духовно- нравственного воспитания:

-По законам добра;

-По законам чести;

-Наш дом- Земля;

-Будь здоров;

-Я и мы.

Базовые национальные ценности:

Патриотизм. Любовь к Родине.

Социальная солидарность.

Гражданственность.

Семья.

Труд и творчество.

Наука.

Традиционные российские религии.

Искусство и литература.

Природа и человечество.

Основные направления и ценностные основы духовно- нравственного развития и воспитания студентов:

• 1.Гражданско- патриотическое воспитание

• 2.Нравственное и духовное воспитание

• 3.Здоровьесберегающее воспитание

• 4.Интеллектуальное воспитание

• 5.Воспитание семейный ценностей

• 6.Социокультурное и медиакультурное воспитание

• 7.Культуротворческое и эстетическое воспитание

• 8.Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

• 9.Правовое воспитание и культура безопасности

• 10.Формирование коммуникативной культуры

• 11.Экологическое воспитание.

Из проекта Федерального Государственного Образовательного Стандарта.

Духовно- нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся- задачи первостепенной важности.

Духовно- нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся должны быть интегрированы во все виды деятельности.

Методы духовно- нравственного воспитания:

• Положительный пример родителей;

• Упражнение в добрых делах;

• Ограждение детей от вредных соблазнов;

• Нужное слово для ребенка;

• Поощрение, наказание;

• Традиции;

• Воспитывающие ситуации.

Средства решения воспитательных задач:

• Слово;

• Родительский авторитет

• Учение;

• Природа;

• Домашний быт;

• Национальные обычаи;

• Традиции;

• Общественное мнение;

• Духовный и моральный климат семьи;

• Режим дня;

• Литература;

• Спорт;

• Праздники.

Духовно- нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

-Осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

-Готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

-Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

-Заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

-Осознание безусловной ценности семьи и как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

-Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям;

-Забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

-Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

-Законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

-Духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

Методы способствующие духовно- нравственному воспитанию в процессе образовательной деятельности :

-Метод моральных дилемм и дискуссий(создание доступной для понимания студентов проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательств правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов;

-Эвристический метод методы и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе открытия нового. Позволяют развивать способности человека, выработать новые продуктивные идеи или их сочетания, получать оригинальные и целенаправленные результаты в соответствующей области;

- Исследовательский метод (организация обучения, при которой студенты ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде);

-Проектирование(индивидуальная самостоятельная работа; групповые занятия; создание конечного продукта их собственного творчества).

Программа духовно-нравственного воспитания предусматривает каким должен быть выпускник.

Портрет студента:

• Любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции.

• Осознающий и принимающий ценности человеческой жизни семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества.

• Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки, творчества.

• Умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике.

• Социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством.

• Уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.

• Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

В заключении хочу сказать, что постижение духовно-нравственной культуры невозможно без светящейся души педагога, без его веры, без духовной атмосферы в группе. И студенты, как правило, ждут, чтобы преподаватели показали им путь, который определит им жизнь. Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день. Мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня.

В труде происходит умственное, нравственное, эстетическое, экологическое воспитание и физическое развитие личности , что соответствует  «современному

 национальному  воспитательному идеалу - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации»

Используемая литература:

• Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России. А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков- М.Просвещение, 2011г.

• Духовно- нравственное воспитание и гражданское воспитание в школе: особенности и соотношения в учебно- воспитательном процессе. Ж. «Воспитание школьников», № 2, 2012г.

• Духовно- нравственное воспитание как составляющая ФГОС- тема номера журнала «Начальная школа плюс До и После» № 1, 2012 г.