Фрукты и овощи.

Урок: Русский язык

Школа: КГУ«СОШ им.Г.Абдуллина»

Раздел: Еда и напитки

Дата:

Тема: Фрукты и овощи

Ф.И.О. учителя: Ж.А.Сейтекова

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

Ч2 Понимать значение знакомых слов

Г3 Понимать о чём говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы.

Ч4 Формулировать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя.

Цели урока

- учащиеся смогут понять значение знакомых слов, понимать о чём говорит собеседник;

- учащиеся смогут формулировать вопросы к тексту;

- смогут составить предложения

Языковые цели

Конкретно-предметная лексика по теме: фрукты, овощи, сад, огород, грядка.

Предварительные знания

Это 1-ый урок данной темы. Основное внимание будет уделяться теме урока. Деятельность учеников будет строиться на дальнейшем развитии навыков чтения и говорения.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность

Ресурсы

Побуждение

10 мин

*Здравствуй, небо ясное!

Здравствуй, солнце красное,

Плодородные поля, горы, реки и леса!

Здравствуй, улица и дом,

Где семьёю мы живем.

Здравствуй, школа!

Здравствуй, класс!

В классе все друзья у нас.

1. Активити «Компот»

Варим, варим мы компот (мешают)

Фруктов надо много (руками размахивают в стороны)

Будем яблоки крошить (крошат)

Будем грушу мы рубить (рубят)

Слив положим и песок (положили)

Варим, варим мы компот (мешают)

Угостим честной народ. (руками размахивают в стороны)

1. Опрос домашнего задания

«Диалог на стикерах»

1. «В поисках сокровища». Маршрутная карта

1 группа

1.Подоиди к двери

5.На последней парте третьего ряда под правым стульчиком найдёшь сундук с сокровищами.

2.Сделай три шага вперёд

3.Повернись налево

4.Дойди до последней парты третьего ряда

3.Повернись налево

рнись налево

2 группа

1.Подоиди к третьему окну

5.В шкафу найдёшь сундук с сокровищами

2.Дойди до учительского стола

4. Сделай пять шагов вперёд до шкафа

3.Повернись на право

- Какие сокровища нашли?

- Яблоко, морковь

- Яблоки растут в саду.

- Как вы думаете, что еще растёт в саду?

*Составление кластера

яблоко

фрукты

- Яблоко, груша, слива, абрикос, вишня, виноград – фрукты. Фрукты растут в саду на деревьях.

*Составление диалога (П)

Что растёт в саду?

груша

вишня

- Морковь растёт в огороде.

- Что ещё растёт в огороде?

морковь

овощи

- Морковь, картофель, свекла, лук, баклажан, капуста, тыква, огурцы, помидоры – это овощи. Овощи растут в огороде на грядке.

- Овощи и фрукты – это растения, которые выращивает человек.

Овощи и фрукты – самые витаминные продукты!

*Составление диалога (П)

Что растёт в огороде?

огурцы

капуста

тыква

Осмысление

25 мин

1. Физминутка.

Мы капусту рубим,рубим. (рубят)

Мы капусту трем,трем. (трут)

Мы капусту солим,солим. (солят)

Мы капусту жнем, жнем. (жмут)

1. Работа над текстом

-чтение текста учителем

Наш сад

За нашим домом есть сад. В саду растут яблоки, груши, вишни. Дети собирают фрукты. Дима собирает виноград. Виноград вкусный. Даша собирает яблоки и груши. Дети работали дружно и весело.

-словарная работа: произнесение слова, повторение слова хором.

сад - бақша собирают – жинады, терді

дети - балалар вкусный – дәмді

работали – жұмыс жасады дружно – тату

весело - көңілді

* «Маркировка текста» (найти новые слова в тексте)

*«Синхронный переводчик» (К)

алма – қияр -

шие - орамжапырақ –

сәбіз - жүзім –

жемістер - көкөністер –

бақ- бау-бақша –

-чтение текста по цепочке

- «Шкатулка с вопросами» (беседа по содержанию текста) (К)

- О чем этот текст?

- Где растут яблоки, вишни, груши?

- Что собирает Дима?

- Какой виноград?

- Какие овощи подходят по форме?

- Какие фрукты подходят по форме?

- Отгадывание загадки:

Круглое, румяное,
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые,
И маленькие детки (яблоко).

* (Г) Создание коллажа

(ученикам даются вырезанные фрукты (яблоки, груши, вишни и деревья, солнце, травки, облако), задание: составить коллаж на тему «Мой сад»).

- составляют коллаж на тему «Мой сад»

-защита работ

*(Г) «Если это ответ, то каков же вопрос?»

- Слива растёт в саду.

- Огурцы растут в огороде.

- Яблоко бывает красного, желтого, зелёного цвета.

- Фрукты и овощи собирают осенью.

Рефлексия

1. мин

1. «Бинго»

(И) Учащиеся должны в правильном порядке распределить слова (капуста, яблоко, груша, помидор, виноград, морковь, огурцы, вишня, банан) и перевести их.

«Бинго - №1»

«Бинго - №2»

«Бинго - №3»

ФО «Светофор»

Если всё правильно – зелёный.

Если одна ошибка – жёлтый.

Если две ошибок или все неправильны – красный.

- Ребята во время просмотра мультфильма вам встретятся герой – это фрукты и овощи, внимательно смотрим.

1. Просмотр мультфильма «Чиполлино».

-Какие герой встретились? Какие фрукты и овощи вы узнали?

1. Д/З: нарисовать свой любимый фрукт или овощ и описать его (цвет, форму, вкус и т.д.).

1. «Дерево Блоба»

Рефлексия урока

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Что учащиеся выучили сегодня?

Какая атмосфера царила в классе?

Сработала ли дифференциация, проводимая мной?

Уложился(лась) ли я в сроки?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об изучении)?

1.

2.

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об изучении)?

1.

2.

Что я узнал(а) на уроке о классе или отдельных учениках, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?

1.

2.