Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / География / Уроки / 8 класс / Хозяйство лесных зон

Хозяйство лесных зон

Конспект, презентация, раздаточный материал Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений. Технология: «Перевёрнутый класс», приём «облако слов».

Курникова Наталия Владимировна

31.05.2023

Содержимое разработки

	Виды хозяйственной деятельности	Экологические проблемы	Пути решения экологических проблем
1
2
3
4
5
6
7
8

Содержимое разработки

Технологическая карта урока в 9 классе

Учителя Курниковой Н.В.

«Хозяйство лесных зон»

Предмет: география

Тема урока: Хозяйство лесных зон.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Технология: «Перевёрнутый класс», приём «облако слов».

Дата проведения: 16.02.2023.

Цель деятельности учителя: организация деятельности обучающихся по изучению информации о хозяйстве лесных зон, её получению, структурированию, преобразованию, передаче .

Планируемые результаты:

1. Предметные:

Формировать знания о хозяйстве лесных зон (видах хозяйственной деятельности населения, её последствий и способах решения экологических проблем).

2.Метапредметные:

познавательные:

коммуникативные:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем

вести диалог

регулятивные:

ставить учебные задачи

оценивать качество работы и уровень усвоения материала.

3. Личностные:

Формировать эмоционально-ценностное отношение к своей стране, к существующим проблемам и достижениях.

Оборудование: ПК,экран

Материалы к уроку:

раздаточный материал (текст «Хозяйственная деятельность», «облако слов»)
таблицы для заполнения
презентация к уроку.

Организационная структура урока

Этап урока (время,мин.)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия (сотрудничества)
I. Организационный этап.	Приветствие.	Концентрация внимания, обеспечение готовности к уроку.			Готовность к уроку.
II. Основной этап.
Воспроизведение и коррекция опорных знаний.	- Перечисли основные природно-хозяйственные зоны России (по карте). - Какую ПХЗ мы изучали на прошлом уроке?	… - Лесные зоны	Фронтальная беседа.
Постановка учебной цели и задач.	- Вы провели серьёзную подготовительную работу – разобрали теоретический материал по теме сегодняшнего урока. - Понимание природы, гуманное, бережное отношение к ней – один из элементов нравственности, частица мировоззрения. К. Паустовский -Опираясь на самостоятельно приобретенные знаний и вникнув в суть высказывания К. Паустовского, сделайте предположение о теме урока. - Что мы будем изучать?	- Хозяйство лесных зон.	Фронтальная эвристическая беседа.	Регулятивные (планирование своих действий).	Определена и усвоен план урока и направление деятельности.
Применение знаний.	Заполните 1 столбик таблицы, используя облако слов. Заполните 2 столбик таблицы, используя перечень экологических проблем на слайде.	Заполнение классификационной таблицы	Облако слов	Структурирова-ние знаний.	Изучают, понимают и запоминают информацию.
Физкультминутка					Отдых.
Добывание знаний.	Для заполнения 3 столбика вам необходимо самостоятельно найти информацию о путях решения экологических проблем.	Поиск информации в интернете.	Работа с текстом.	Познавательные (поиск информации). Коммуникативные (умение работать в паре).
Проверка усвоения материала.	Представьте результат вашей работы по плану: вид деятельности последствия деятельности для окружающей среды (проблемы) способы решения проблемы	Отвечают по плану.	Фронтальная беседа.	Познавательные (построение речевого высказывания, установление причинно-следственных связей). Коммуникативные (умение работать в паре).	Понимают качество усвоения материала.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Выполнить задание на платформе УЧИ.РУ.	Записывают домашнее задание.
Рефлексия (подведение итогов занятия)	Кто чувствует себя подготовленным к выступлению с сообщением по теме «Хозяйство лесных зон» на следующем уроке» с использованием таблицы? Дополните смайлик.	Дорисовывают смайлик  - 		Оценивать качество работы и уровень усвоения материала.	Эмоционально откликаются на происходящее.

Содержимое разработки

Хозяйственная деятельность человека

В далеком прошлом (свыше 10 тысяч лет назад) люди практически не занимались производством, а лишь брали все необходимое от природы. Их деятельность составляли охота, рыболовство и собирательство. С течением времени человечество сильно изменило и усовершенствовало виды деятельности.

Человек с давних времен хотел жить в согласии с природой. Прошло время, наши предшественники познали законы природы, научились создавать машины и новые технологии.

С созданием в 1662 году в Англии Карлом Королевского научного общества, появилось множество технических изобретений, начался переход от ручного труда на предприятиях к применению машин, стала зарождаться промышленность. Новые мануфактуры, а впоследствии фабрики и заводы требовали всё большее количество сырья и топлива. Заработали многочисленные рудники, карьеры, скважины – началась активная добыча полезных ископаемых. В городах задымились десятки тысяч заводских труб, резко увеличились темпы заготовки древесины.

Росла численность населения планеты, увеличивались потребности людей в пище, одежде, комфорте.

На рубеже XIX–XX вв. начались события, влияющие на ход всей истории, началась индустриализация сельского хозяйства, постепенный переход к промышленному производству: для нужд растениеводства распахивались миллионы гектаров степей, прерий, пампы; стада сельскохозяйственных животных паслись на всё новых пастбищах. Развитие животноводства шло быстрыми темпами.

Человечество стало осваивать считавшиеся раньше малопригодными для жизни территории: Крайний Север, засушливые земли, высокогорья. И везде, куда приходил человек, он строил сёла и города, прокладывал дороги, распахивал земли.

Итак, хозяйством называют производство людьми всего того, что необходимо для обеспечения потребностей и совершенствования условий жизни. Другими словами, хозяйственная деятельность представляет собой совокупность отраслей, которые взаимосвязаны между собой.

К таким отраслям относится: