Конспект урока по предмету речь и альтернативная коммуникация по теме:Обобщающая категория: "Одежда".

Этапы урока

Цели

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

1.Организацпонный момент.

Подготовка обучающихся к работе на уроке.

Ответы обучающихся на вопросы.

- К какому уроку приготовились?

- Какое сегодня число?

- Какой сегодня день недели? Какой будет завтра?

- Какое сейчас время года?

- Какое время года будет?

2.Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

Организация

познавательной деятельности обучающихся.

Повторяют вместе с учителем чистоговорки.

Проговаривает вместе с учениками громко, хором, тихо.

Применение ТСО.

3. Повторение.

Выявить уровень изученных ранее знаний, повторить пройденный материал, устранить обнаруженные пробелы в знаниях.

- Что изучали на прошлом уроке?

- Назовите фрукты.

- Посмотрите на доску, выйти к доске, показать, назвать, прочитать (по возможности).

Индивидуальный опрос с вызовом к доске.

Применение ТСО.

Выходят к доске, показывают фрукт, называют, читают (по возможности).

4. Проверка Д/З

Установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные недостатки, выявить уровень знаний обучающихся.

Составляют рассказ по картинкам.

Применение ТСО.

Индивидуальный опрос с вызовом к доске.

5. Изучение нового материала.

Дать обучающимся конкретное представление об изучаемом вопросе.

Отгадывают загадки (после отгадывания, предъявляются картинки).

ОДЕЖДА

Отвечают на вопросы.

- А сейчас послушайте и отгадайте загадки:

Знаю я, друзья, на "пять",

В чем мне спать, а в чем гулять:

Днем на солнце я в панаме,

Ночью сплю я в чем? - В...(пижаме).

Чтоб зимой не мёрзли ручки

И у внука, и у внучки,

Вяжут детям бабушки

Шерстяные … (варежки).

Сижу верхом,

Не знаю, на ком,

Знакомца встречу —

Соскочу, привечу (шапка).

И воротник, и два рукава,

Но мальчишки не наденут никогда (платье).

Меня люди надевают И со мной не замерзают. (Одежда).

- Какая тема урока?

Беседа.

- А какую одежду вы знаете?

- Какую одежду надевают на улицу?

(куртка, шуба, пальто, шапка, комбинезон…)

- Какая это одежда? (Верхняя).

- Какую одежду мы надеваем на тело?

(майка, пижама, ночная сорочка…).

- Какая это одежда? (Нижняя). А по –другому можно сказать – бельё.

- Как называют одежду, которую мы надеваем на праздник?

(Праздничная, нарядная).

- Летом и зимой мы надеваем одинаковую одежду?

- Летом мы носим (Летнюю). А зимой? (Зимнюю). Весной? (Весенняя). Осенью (осенняя).

- Всегда ли мы носим одну и ту же одежду? А от чего это зависит? (от времени года, также это зависит от того, где и когда мы её надеваем, для какой цели.)

6.Гимнастика для пальчиков.

Подготовить руки к практической работе.

Обуваем ножки бегать по дорожке. (Двумя пальцами «шагают» по столу.)

Повторяй за мной слова: (Сжимают и разжимают пальцы.)

Ножка – раз, ножка – два! (Ставят два пальца на стол и поднимают по одному.)

В магазине покупают (Сжимают и разжимают пальцы.)

И на ножки надевают

Папа, мама, брат и я – (Загибают пальцы на руках.)

Любит обувь вся семья. («Шагают» пальцами по столу.)

Проговаривает, показывает движения, выполняет гимнастику вместе с обучающимися.

7.Работа в тетради (практическая работа).

Развитие графомоторных навыков и зрительной-моторной координации.

Прописывают 1 строчку.

Записывают слова - отгадки.

Пижама, варежки, шапка, платье.

-Какой первый звук в слове одежда?

- Какая первая буква в слове одежда?

Прочитайте слова, что обозначают эти слова?

8.Фикультминутка.

Соблюдение охранительного режима.

- Дружно маме помогаеим (маршируют)

- Пыль повсюду вытираем (вращение руками по кругу)

- Мы бельё теперь стираем (движения руками вправо и влево)

- И полы мы подметаем (движения руками вправо и влево)

- В магазин бегом бежим (бег на месте)

- На диване посидим (приседают)

- Маму вечером встречаем (разводят руки)

- Крепко-крепко обнимаем (обнимают себя).

Проговаривает, показывает движения, выполняет движения вместе с обучающимися.

9. Закрепление. Работа с текстом (на карточках).

Закрепить знания и умения по новому материалу.

фабрика шарф

коф -та

Ле-на и И-ра ра-бо-тают на фаб-ри-ке.

Ле-на вя-жет шарф. Ира вя-жет коф-ту.

(Чтение слов, текста).

Задание: списать 2 и 3 предложение (только слова шарф, кофта). Подчеркнуть предметы одежды.

Лена вяжет шарф. Ира вяжет кофту.

Применение ТСО.

Читает текст. Работа по содержанию.

Фронтальный опрос.

Вопросы:

- Где работают Лена и Ира?

- Что вяжет Лена?

- Что вяжет Ира?

10. Итог урока.

Сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

Ответы обучающихся.

Фронтальный опрос.

- Какую тему изучали?

- Чем мы занимались на уроке?

11. Домашнее задание.

Объяснить особенности выполнения Д/З.

Рассмотри картинку. Что ты видишь на рисунке? Назови части куртки. Разбор домашнего задания

12.Оценивание.

Оценить работу учащихся на уроке.

Самооценка, взаимооценка работы обучающихся.

Оценка работы обучающихся.

13.Рефлексия.

- Мое настроение после урока…