Конспект урока русского языка по теме: «Значение и употребление имён прилагательных в речи».

Цель: актуализировать знания об имени прилагательном, его морфологических признаках, роли в речи.

Образовательная: дать представление и обобщить знания учащихся о морфологических признаках имён прилагательных, а также о прямом и переносном значении имён прилагательных;

Развивающая: развивать умения планировать и контролировать свою деятельность, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Воспитательная: воспитывать познавательный интерес, аккуратность, приобщение к работе в коллективе.

Планируемые результаты

Предметные: актуализировать знания об имени прилагательном, его морфологических признаках, роли в речи.

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельное выделение и фор­мулирование познавательной цели; осознанное и произволь­ное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков;

Регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результа­та и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

ПК

ОК

ПО

У

1.1, 2.1, 3.1, 4.1, 5,4,1,4,2

1,2,4,7

1,2,3,6,7

1-12, 21-26

Педагогическая деятельность учителя

Учебная деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности. 2 мин.

- Здравствуйте, ребята!

– Я желаю вам преодолеть все трудности на уроке
и открыть новые знания. Теперь в путь, друзья. Улыбнитесь друг другу и пожелайте успеха

Приветствие.

Проверяют готовность к уроку.

1. Актуализация знаний. 6 мин.

- Откройте свои тетради, запишите число, «Классная работа».

Минутка чистописания

Автомобиль

Объясните написание изученных орфограмм.

Орфографическая минутка

Металлическая посуда, кучевые облака, легкий горизонт, узкая тропинка, выходишь на дорожку, медленно пишешь, увидит, не мог, приятного аппетита, восьмой подъезд, лесная тишь, шестнадцать километров.

Записывают число, «Классная работа».

Пишут

1. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания. (10мин)

Откройте учебник №1 стр 4 (устно)

- Прочитайте отрывок из стихотворения А. Фета.

- О каком времени года пишет поэт?

- Как он называет картину зимы? Какое прилагательное ис­пользует?

- Подберите синонимы к этому слову.

- Что такое эпитет?

-К какой части речи относится выделенное в стихотворении слово?

-Сегодня на уроке мы будем продолжать изучать имя прилагательное.

-Какие задачи поставим на уроке?

Обратите внимание на рубрику в конце страницы.

Читают

О зиме

Чудная

(Чудесная, дивная, уди­вительная, волшебная, обворожительная, очаровательная, чарующая, изумительная, поразительная.)

(Художественное определение предмета или явления. В художественном произведении эпитет помогает представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему. Эпитеты — чаще всего имена прилагательные.)

Родна- имя прилагательное, в краткой форме.

Узнаем новое об этой части речи.

Читают

4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. (10 мин)

Упр. 2 (с. 5).

— Прочитайте.

У ... по бокам перышки совсем белые. Голова, крылья, хвост чёрные, как у вороны. Очень красивый у птицы хвост. Он длинный, прямой, будто стрела. Перья на хвосте зеленоватые. ... — птица очень нарядная, ловкая, подвижная.

— О какой птице говорится в тексте?

— Прочитайте словосочетания, которые помогают описать внешний вид сороки.

— Какая птица по характеру?

- Слова какой части речи помогли узнать птицу?

-Выпишите только слова прилагательные.

Упр. 3 (с. 5).(с комментированием у доски)

— Прочитайте задание.

— С помощью каких суффиксов будете образовывать имена прилагательные?

— Выполните задания.

Кость- костистый, автомобиль- автомобильный, январь, тень, разговор, Русь, счастье, шум, правда, лень, длина, сон, луч, обида, привет, конь.

— Прочитайте предложение, которое вы составили.

ФИЗМИНУТКА

Читают

О сороке

(Перышки по бокам белые; голова, кры­лья, хвост чёрные; хвост длинный, прямой; перья на хвосте зеленоватые.)

(Ловкая, подвижная.)

Имена прилагательные

(С помощью суффиксов -ист-, -лив-, -ив-, -ск-, -н-, -чив-.)

Январь − январский,
тень − тенистый,
разговор − разговорчивый,
Русь − русский,
счастье − счастливый,
шум − шумливый,
правда − правдивый,
лень − ленивый,
длина − длинный,
сон − сонливый,
луч − лучистый,
обида − обидчивый,
привет − приветливый,
конь − конный.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой. (5мин)

Упр №6 стр 6 (самостоятельно)

Прочитайте.
1. Зелень травы, зелёная листва, зеленеют весной.
2. Грустное настроение, грусть в глазах, грустно смотрит, грустить о родине.
3. Звонко поёт, звонят в дверь, звонкий голос, звон колоколов.

− Какой частью речи является каждое из однокоренных слов?

По каким признакам вы определили эти части речи?
− Выпишите словосочетания с именами прилагательными.

Выполняют самостоятельно

Зелень (сущ.) травы, зелёная (прил.) листва, зеленеют (гл.) весной.

Грустное (прил.) настроение, грусть (сущ.) в глазах, грустно (нареч.) смотрит, грустить (гл.) о родине.

Звонко (нареч.) поёт, звонят (гл.) в дверь, звонкий (прил.) голос, звон (сущ.) колоколов.

Словосочетания:

Мы определяли части речи, задавая вопросы.

Зелёная листва, грустное настроение, звонкий голос.

6. Включение в систему знаний и повторение. (5 мин)

Упр №4 стр 6 (по цепочке устно)

Прочитайте.
Лёгкий − лёгонький, веселый − веселенький, красный, жёлтый, плохой, добрый, хороший.
Белый − беловатый, рыжий − рыжеватый, красный, синий, серый, узкий.
− Образуйте от данных имён прилагательных однокоренные прилагательные с помощью одного из данных суффиксов: −оньк−, −еньк−, −оват−, −еват−.
− Запишите слова парами. Выделите суффиксы.
− Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным.

Выполняют

Красный − красненький,
жёлтый − жёлтенький,
плохой − плохонький,
добрый − добренький,
хороший − хорошенький.
Красный − красноватый,
синий − синеватый,
серый − сероватый,
узкий − узковатый.
Желтенький птенчик смешно открывал клювик и пищал.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. (3 мин)

-Какая тема была сегодня на уроке?

— Что такое имя прилагательное?

— Какую роль играют имена прилагательные в речи?

— С помощью каких суффиксов могут образовываться имена прилагательные?

-Чему вы научились сегодня на уроке?

Домашнее задание

Упр. 7 (с. Стр 7).

Роль имён прилагательных в языке

Записывают домашнее задание.