Урок русского языка "Правописание наречий на -о,-а"

Цели урока:

1. Образовательные:

 - познакомить учащихся с условиями выбора орфограммы;

 - закрепить сведения о правописании наречий на –о, - а;

 - формировать навык правильного написания наречий.

2. Развивающая:

 - способствовать развитию быстроты реакции, внимания, мышления, речи и памяти.

3. Воспитательная:

 - формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.

Ход урока

1. «Благодарю за этот день. » Садитесь. Удивлены? Так приветствуют друг друга представители африканского племени маори. Странную на первый взгляд фразу« Здоров ли ваш скот?» произносят при встрече монголы. Представители африканского племени зулусов говорят при встрече: «Я тебя вижу». А мы по - русски говорим просто: «Здравствуйте». То есть желаем нашему знакомому здоровья, о нем мы поговорим чуть позже, а сейчас я предлагаю вам открыть тетради, записать сегодняшнее число и тему урока «Правописание наречий на –о, - а».
2. Словарный диктант. Наездник , аллея, расстояние, единственный, честный, искусство, единый.

Подчеркните в каждом слове первую букву, составьте слово и ответь те на вопрос: над какой частью речи мы сегодня будем работать? НАРЕЧИЕ. Да, действительно, это наречие.

3. Повторение изученного по теме: «Правописание наречий».

Презентация.

Слайд 1. Сегодня мы продолжим изучение этой интересной части речи, но прежде повторим пройденное. Я предлагаю вам игру “Клуб знатоков русского языка”. Вы будете командой знатоков. В роли телезрителей выступят учащиеся 8 класса, они составили специально для вас вопросы по теме «Правописание наречий».

Слайд 2. С вами играет ____Юзефяк Елена____________Внимание вопрос:

 - Что такое наречие ?

Наречие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает:

1. Признак действия (говорить по – казахски)
2. Признак предмета (дом напротив)
3. Признак признака (громко смеющийся)

Слайд 3. С вами играет_____________Ярзунов Петр_____. Внимание вопрос:

 - Существительные склоняются, глаголы спрягаются. Как изменяются наречия?

Наречие – это неизменяемая часть речи. Тихо поет (ед. ч) – Тихо разговаривают (мн. ч.)

Слайд 4. С вами играет ___________Максимов Кирилл_________________. Внимание вопрос:

 - Назовите способы образования наречий.

 Дополните ответ своими примерами.

1. Суффиксальный: тихий - тихо
2. Приставочный : вчера – позавчера, где - нигде
3. Приставочно - суффиксальный: белый - набело
4. Сложение слов и основ слов: едва - едва - едва, мало - мало - помалу
5. Сложение синонимичных слов: подобру - поздорову, нежданно - негаданно

Слайд 5. С вами играет ___________Терентьев Кирилл______. Внимание вопрос:

Определите, какой частью речи и каким членом предложения являются выделенные слова:

1. День прошел (в)пустую.  2. Мы вернулись (в)пустую комнату.

В первом предложении ВПУСТУЮ – наречие, в предложении является обстоятельством

Во втором – определение, выраженное именем прилагательным

Слайд 6. С вами играет ________________Юзефяк Елена____________Внимание вопрос:

 - Когда на конце наречий после шипящих пишется суффикс - О, а когда - Е? Дополните ответ своими примерами.

На конце наречий после шипящих под ударением пишется О, а без ударения – Ё: горячо, свежо, певуче. Исключение: еще. (ЕК. 2)

Слайд 7. С вами играет ______________Ярзунов Петр _______ Внимание вопрос:

Игра «Третий лишний»:

Недалеко

Плохой

Быстро

(ПЛОХОЙ – имя прилагательное)

Слайд 8. С вами играет _______Максимов Кирилл_____________. Внимание вопрос:

 - В каких случаях в наречиях пишется приставка НЕ, в каких – НИ? Дополните ответ своими примерами.

Под ударением пишется НЕ, без ударения - НИ: некогда - никогда, негде – нигде.

 - Очень интересный и сложный вопрос, и хотя вы ответили на него правильно, давайте проверим на практике знание этой орфограммы.

1. Он никуда не пошел. 2. Сестре было некогда. 3. Щенка нигде не видно.

Слайд 9. С вами играет _______________Терентьев Кирилл______

Расскажите о правописании мягкого знака после шипящих на конце наречий

Весь материал - смотрите документ.

Правописание наречий на -о,-а

Цели урока:

1. Образовательные:

- познакомить учащихся с условиями выбора орфограммы;

-закрепить сведения о правописании наречий на –о,-а;

- формировать навык правильного написания наречий.

2. Развивающая:

-способствовать развитию быстроты реакции, внимания, мышления, речи и памяти.

3. Воспитательная:

- формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.

Ход урока

1. «Благодарю за этот день.» Садитесь. Удивлены? Так приветствуют друг друга представители африканского племени маори. Странную на первый взгляд фразу« Здоров ли ваш скот?» произносят при встрече монголы. Представители африканского племени зулусов говорят при встрече: «Я тебя вижу». А мы по-русски говорим просто: «Здравствуйте». То есть желаем нашему знакомому здоровья, о нем мы поговорим чуть позже, а сейчас я предлагаю вам открыть тетради, записать сегодняшнее число и тему урока «Правописание наречий на –о,-а» .

2. Словарный диктант. Наездник , аллея, расстояние, единственный, честный, искусство, единый.

Подчеркните в каждом слове первую букву, составьте слово и ответь те на вопрос: над какой частью речи мы сегодня будем работать? НАРЕЧИЕ. Да, действительно, это наречие.

3. Повторение изученного по теме: «Правописание наречий».

Презентация.

Слайд 1. Сегодня мы продолжим изучение этой интересной части речи, но прежде повторим пройденное. Я предлагаю вам игру “Клуб знатоков русского языка”. Вы будете командой знатоков. В роли телезрителей выступят учащиеся 8 класса, они составили специально для вас вопросы по теме «Правописание наречий».

Слайд 2.С вами играет ____Юзефяк Елена____________Внимание вопрос:

- Что такое наречие ?

Наречие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает:

1. Признак действия (говорить по – казахски)

2. Признак предмета (дом напротив)

3. Признак признака (громко смеющийся)

Слайд 3.С вами играет_____________Ярзунов Петр_____. Внимание вопрос:

- Существительные склоняются, глаголы спрягаются. Как изменяются наречия?

Наречие – это неизменяемая часть речи. Тихо поет (ед.ч) – Тихо разговаривают (мн.ч.)

Слайд 4. С вами играет ___________Максимов Кирилл_________________. Внимание вопрос:

- Назовите способы образования наречий.

Дополните ответ своими примерами.

1. Суффиксальный: тихий- тихо

2. Приставочный : вчера – позавчера, где- нигде

3. Приставочно- суффиксальный: белый- набело

4. Сложение слов и основ слов: едва- едва- едва, мало- мало- помалу

5. Сложение синонимичных слов: подобру-поздорову, нежданно- негаданно

Слайд 5. С вами играет ___________Терентьев Кирилл______. Внимание вопрос:

Определите, какой частью речи и каким членом предложения являются выделенные слова:

1.День прошел (в)пустую. 2. Мы вернулись (в)пустую комнату.

В первом предложении ВПУСТУЮ – наречие, в предложении является обстоятельством

Во втором – определение, выраженное именем прилагательным

Слайд 6. С вами играет ________________Юзефяк Елена____________Внимание вопрос:

- Когда на конце наречий после шипящих пишется суффикс -О, а когда -Е? Дополните ответ своими примерами.

На конце наречий после шипящих под ударением пишется О, а без ударения – Ё: горячо, свежо, певуче. Исключение: еще. (ЕК .2)

Слайд 7.С вами играет ______________Ярзунов Петр _______ Внимание вопрос:

Игра «Третий лишний»:

Недалеко

Плохой

Быстро

(ПЛОХОЙ – имя прилагательное)

Слайд 8. С вами играет _______Максимов Кирилл_____________. Внимание вопрос:

- В каких случаях в наречиях пишется приставка НЕ, в каких – НИ? Дополните ответ своими примерами.

Под ударением пишется НЕ, без ударения - НИ: некогда- никогда, негде – нигде.

- Очень интересный и сложный вопрос, и хотя вы ответили на него правильно, давайте проверим на практике знание этой орфограммы.

1. Он никуда не пошел. 2. Сестре было некогда. 3. Щенка нигде не видно.

Слайд 9. С вами играет _______________Терентьев Кирилл______

Расскажите о правописании мягкого знака после шипящих на конце наречий

После шипящих на конце наречий пишется Ь: настежь, сплошь. Исключения: УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ

Слайд 10. С вами играет __________Юзефяк Елена_______________________________

Расскажите о правописании наречий на - О,-А

4. Знакомство с темой.

На этот вопрос мы пока ответить не сможем, оставим его на потом. А сейчас внимание на доску:

С А А А З Н З Д

Н Л Н К А А А О

О П В Е А Г Н С

В А А Л Н Л О У

И З Д А В У В Х

М У Ж Л Е Х О А

В Л Е В О О М Р

Учитель. Найдите наречия, которые спрятаны в прямоугольнике. Для этого соедините буквы по вертикали, по горизонтали, с учетом хода шахматного коня. Запишите эти наречия.

снова

издавна

издалека

досуха

заново

влево

наглухо

- Что общего и чем отличаются слова данных столбиков? (Наречия, имеющие разные суффиксы )

- Итак, тема урока «Правописание наречий на –о, -а».

- Может быть, кто-то догадался, от чего зависит написание суффиксов данных слов? Давайте выделим в них приставки. Вывод

Работа с учебником.

- Проверим, к правильному ли выводу мы с вами пришли. Открываем учебник на странице 124. Самостоятельно читаем новый материал. (Время чтения 5 минут.)

- Когда же на конце наречий, образованных при помощи приставок и суффиксов, пишется -О? Когда -А?

- Каким приемом, для лучшего запоминания выбора орфограммы, предлагает вам воспользоваться учебник?

(Слайд 11).

Полезные мелочи

Есть еще приемы запоминания:

1. Нужно запомнить два очень интересных слова «навзао» и «издоса», они состоят из трех приставок и одного суффикса.

2. «Прием ОКНА» - более простой способ проверки гласных на конце наречий. Достаточно взять существительное окно с таким предлогом, как приставка у наречия, и сразу определишь, О или А надо писать в конце, например: налево – на окно, засветло – за окно, издавна – из окна. Видишь, как просто получается?

Используйте тот прием, который вам больше понравится.

5. Закрепление.

1) УПРАЖНЕНИЕ 277 СТР.124

2) Творческая работа

Представьте себе: вы приглашаете к себе в гости друзей, которые впервые у нас в Майбалыке. Запишите 2-3 предложения, объясняя им, как найти ваш дом. Можете использовать слова справ-, слев-, рядом, налев-, влев-, сначал- .

Примерный текст: “Сначала идешь прямо по улице. Поворачиваешь влево, а потом направо”.

3) выборочный диктант Выписать в один столбик наречия на – о, в другой – на –а.

Окна вагона часто бывали наглухо залеплены снегом.

Небо было раскалено почти добела.

Ветер снова усилился.

Серое небо предвещало дождь надолго

Посмотри вправо.

Начни все сначала

Издалека послышался шум.

Физкультминутка. Пришло время поговорить о здоровье. Мы часто сегодня произносили звуки О и А, давайте произнесем их еще раз вместе со мной, произносим старательно. Это не простые звуки. Медики рекомендуют произносить их несколько раз в день. Звук «О» усиливает кровоснабжение сердца, звук «А» благотворно влияет на нервную систему. Так что мы не только знакомимся с новой орфограммой, но и улучшаем свое здоровье. Давайте теперь осознанно произнесем эти звуки еще несколько раз. Отдохнули, поправили здоровье, продолжим.

4) УПРАЖНЕНИЕ 282 (выполняется самостоятельно)

5) Данные словосочетания заменить наречиями с –О или –А на конце, объяснить выбор орфограммы (выполняем у доски с комментированием)

Идти в правую сторону (идти вправо);

Расстаться на долгое время (расстаться надолго);

Наесться до полной сытости (наесться досыта);

Переписать окончательно (переписать начисто или набело).

6) К данным наречиям подобрать антонимы:

Справа - слева

Затемно - засветло

С данными словами придумайте предложение, запишите его, подчеркните наречия как член предложения.

Я думаю, что сейчас мы сможем ответить на вопрос ___________Юзефяк Елены___________

Внимание вопрос:

- Когда на конце наречий пишется суффикс -А, а когда -О?

Физкультминутка.

Выполняем действия, характеризуя их наречиями.

руки поднять (как?) высоко

развести (как?) широко

опустить (как?) низко

идем (как?) легко, быстро , по-медвежьи

топаем (как?) тихо

хлопаем (как?) громко

дуем (как?) сильно, слабо

5.Домашнее задание: Параграф 35, упражнение 279

6.Оценки.

7.Рефлексия. Охарактеризуйте свои впечатления от урока, используя наречия: ХОРОШО! КЛАССНО! УВЛЕКАТЕЛЬНО! ЗАНИМАТЕЛЬНО! ЗДОРОВО! ИНТЕРЕСНО! БЕСПОЛЕЗНО! СКУЧНО! НЕЛЕПО! НЕИНТЕРЕСНО! (Урок проводится накануне новогодних праздников, поэтому слова написаны на стикерах в виде елочных игрушек и приклеиваются к елочке)