Разработка урока по биологии "Признаки растений. Цветковые растения. Органы цветковых растений. Растения как живой организм и как биосистема. Семенные и споровые растения"

Цели:

раскрыть значение растений в природе и в жизни человека; научить выявлять признаки растений и отличия семенных и споровых растений; познакомить с органами цветковых растений, развить представление об их разнообразии, научить распознавать органы растений; пробудить интерес к изучению биологии;

Ход  урока.

I. Оргмомент, вводный.

Какие изменения происходят с растениями осенью?

1. Рассказ о растениях дикорастущих и культурных.

2. Классификация растений по продолжительности жизни: однолетники, двулетники, многолетники

3. Жизненные формы растений.

III. Изучение нового материала.

1. Растения высшие и низшие.

2. Высшие растения:  споровые (мхи и папоротники), семенные (голосеменные и покрытосеменные)

3. Органы  цветковых растений:

- вегетативные (для роста) – корень, стебель, лист.

- генеративные (для размножения) – цветок, плод, семя.

Выполнение лабораторной работы №1

V. Заключительный.

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

2. Д/з:  конспект, схемы в тетради

Весь материал - в документе.

Урок № 3 Класс 6 Дата проведения: ________________

ТЕМА: Признаки растений. Цветковые растения. Органы цветковых растений. Растения как живой организм и как биосистема. Семенные и споровые растения

Лабораторная работа № 1.

Рассмотрение споровых, семенных (голосеменных и покрытосеменных) растений: кукушкина льна, папоротника, сосны обыкновенной, пастушьей сумки, томатов.

ЦЕЛИ: раскрыть значение растений в природе и в жизни человека; научить выявлять признаки растений и отличия семенных и споровых растений; познакомить с органами цветковых растений, развить представление об их разнообразии, научить распознавать органы растений; пробудить интерес к изучению биологии;

Оборудование: учебник, иллюстрации разных видов растений и животных, интерактивная доска

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА

Лабораторная работа №1

Рассмотрение споровых и семенных растений. Органы растений.

1. Рассмотрите споровое растение мох кукушкин лен. Назовите органы этого растения.

2. Зарисуйте мох и подпишите все его органы.

3. Рассмотрите сосну. Опишите, какие органы она имеет.

4. Рассмотрите покрытосеменное растение на примере ромашки аптечной.. Какие органы она имеет?

5. Зарисуйте растение. Подпишите его органы.

6. Чем отличаются споровые и семенные растения?