Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа с. Сосновка муниципального района
Белорецкий район Республики Башкортостан
План-конспект урока по информатике
«Системы счисления» 8 класс
Разработал:
Учитель информатики
Касимова А.Ф.
2021 г.
Структура урока информатики
Раздел программы: Представление информации
Тема урока: Общие сведения о системах счисления.
Цели урока:
1. обучающие
Формирование представления об основных изучаемых понятиях: система счисления, алфавит, основание. Умение грамотно пользоваться источниками информации. Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий. Способствовать умению определять основание и алфавит системы счисления. Выполняют переход от свернутой формы записи числа к его развернутой записи.
2. развивающие
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся. Умение анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему.
3. практические
Вооружить теми знаниями, умениями и навыками, которые могли бы обеспечить подготовку к трудовой деятельности после окончания школы. Готовить молодых людей к грамотному использованию компьютерной техники и других средств информационных и коммуникационных технологий в быту, в повседневной жизни.
4. воспитательные
Воспитывать такие качества личности как настойчивость и целеустремленность, ответственность, трудолюбие, дисциплина и критичность мышления, способность аргументировать свои взгляды и убеждения.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: 40 мин.
Год обучения: второй
Возраст обучающихся: 14-15 лет
Оборудование:
10 ученических компьютеров;
Компьютер учителя;
Мультимедийное оборудование.
Методическое обеспечение урока:
Видео по теме «Системы счисления»;
Презентация «Задания-вопросы по теме «Системы счисления»;
Литература, используемая при подготовке к уроку:
Информатика И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, учебник информатики 8 класс;
Цифровые образовательные ресурсы с сайта издательства Бином Лаборатория знаний. http://lbz.ru/efu/
http://resh.edu.ru/subject/lesson/1515/start/
Структура урока:
организационный этап. (2 мин.)
проверочный этап. (3 мин)
подготовительный этап. (15 мин.)
основной этап.(5 мин.)
рефлексивный этап.(5 мин.)
итоговый этап. Лабораторная работа (8 мин.)
информационный этап.(2 мин.)
ПЛАН УРОКА.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.
Здравствуйте. Кто сегодня отсутствует?
Как пройдет сегодня наш урок? Вначале проверим выполнение домашнего задания, затем попробуете самостоятельно сформулировать тему сегодняшнего урока, знакомство с новой темой, затем, проверим как вы усвоили новый материал, выполнив проверочную работу, а также выполните лабораторную работу на компьютере. Я надеюсь, что вы будите собраны и внимательны и мы все успеем.
ПРОВЕРОЧНЫЙ ЭТАП.
Проверим домашнее задание. Я просила вас вспомнить тему 7 класса «Виды информации. Способы кодирования информации» (Текстовая, числовая, графическая, звуковая. На компьютере используется двоичное кодирование). Как кодируется символьная информация? (В таблице кодировки каждому символу ставится в соответствие порядковый номер).
Ребята я вас просила дома заполнить таблицу кодирования символов своей фамилии.
символ | Десятичный код |
И | 200 |
В | 194 |
А | 192 |
Н | 205 |
О | 206 |
В | 194 |
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
Итак, мы вспомнили с вами виды информации, вспомнили как кодируется символьная информация. А ещё, с какими видами информации вы познакомились в 7 классе? (Графической). От чего зависит размер кода графической информации? (от количества цветов, формула 2i = N). Ребята, а кто помнит, как кодируется звуковая информация? (двоичное кодирование), а отчего зависит размер двоичного кода? (зависит от разрядности звуковой карты). Может теперь догадаетесь, что мы сегодня будем изучать на уроке? Ответ обучающихся: как кодируется числовая информация. Двоичное кодирование числовой информации.
Ребята, сейчас посмотрите ролик, который я взяла с сайта resh.edu.ru (РЭШ - Российская Электронная Школа), слушайте внимательно, ничего не записывайте, затем я дам вам возможность основные термины и понятия записать в тетрадь. Затем вас ждет небольшая проверочная работа.
Для демонстрации ролика нажимаю на гиперссылку «Российская Электронная Школа». По окончании ролика: «А теперь запишем основные понятия темы «Системы счисления» (4-5 слайды).
Физкультминутка для глаз (6 слайд).
ОСНОВНОЙ ЭТАП.
А теперь ребята выполним несколько упражнений, в тетради сделайте заголовок: Проверочная работа. Номер задания записываете римской цифрой, а ответы на вопросы записывайте цифрами и буквами.
РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП.
А сейчас проверим правильность выполнения вами заданий. За правильный ответ ставите 1 балл, за неправильный – 0 баллов, за частично правильный ответ - 0,5 балла. (16-22 слайды)
Поднимите руку у кого 6,5 - 7 баллов – это пятерка, вы успешно справились с заданием. У кого от 5 до 6 баллов – это четверка. У кого меньше 5 баллов – это тройка.
6. ИТОГОВЫЙ ЭТАП.
Ребята на следующем уроке мы будем знакомиться с алгоритмом перевода чисел из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную. Сегодня, выполняя лабораторную работу, вы познакомитесь с возможностью перевода из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную в стандартной программе «Калькулятор», вид «программист». Результат работы будете записывать в таблицу, которую вы начали оформлять дома, справа в тетради добавьте еще 3 столбца для 2 с.с., 8 с.с., 16 с.с. (23 слайд)
символ | Десятичный код | Двоичный (BIN) | Восьмеричный (OCT) | Шестнадцатеричный (HEX) |
И | 200 | | | |
В | 194 | | | |
А | 192 | | | |
Н | 205 | | | |
О | 206 | | | |
В | 194 | | | |
Вспомним технику безопасности при работе за компьютером. (24 слайд).
Подведем итог урока. С лабораторной работой все успешно справились.
Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке? (Познакомились с понятием системы счисления). Как определяется основание системы счисления? (по количеству используемых цифр (символов)). Какие цифры можно использовать в 9 -ой системе счисления? (от 0 до 8).
7. ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЭТАП.
Откройте дневники, запишите д/з: читать § 17, упражнения после параграфа 1-7. Запишите сайт РЭШ, зарегистрируйтесь, еще раз посмотрите эту тему, выполните для закрепления предлагаемые задания.
.